约7810字。

　　江苏省南通市启东市2025-2026学年八年级下学期5月期中学业水平测试语文试卷
　　(考试时间: 150分钟 总分: 150分)
　　注 意 事 项
　　考生在答题前请认真阅读本注意事项：
　　1.本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。
　　2.答题前，请务必将自己的姓名、考号及所在学校、班级等填写在答题卡指定位置。
　　3.答案必须按要求写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。
　　一、积累与运用(25分)
　　阅读下面文字，完成1—3题。(4分)
　　启东的春日，三水交汇的滩涂上，循着qiān xǐ的节律北归的候鸟，翅尖划破晨雾，唤醒了沉睡一冬的湿地；江风漫过堤岸，滩涂上的碱蓬新芽悄悄 méng fā，芦苇荡翻涌着层层新绿，彻底褪去了冬日残留的萧瑟；长江奔涌不息，以亿万年不变的节律， 甲 (A生生不息/B络绎不绝)滋养着两岸的万千生灵，也写下了人与自然和谐共生的生动注脚。
　　我们俯身解开滩涂的生命密码，抬头望见飞鸟的远行轨迹，便懂得  乙 这片江海的蓬勃生机，从来都藏在每一次对自然的敬畏与守护里。
　　1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(2分)
　　2.从括号内选择适当的词语填写在横线甲处(填字母)。(▲)(1分)
　　3.请仔细观察，在乙处填写合适的标点符号。   ▲    (1分)
　　4.班级开展“江海共生•低碳启东”主题宣传周活动，请你参与并完成下列任务。(12分)
　　(1)【溯源传统智慧】《经典常谈》中提到造字传递着古人与自然相处的智慧。请从备选汉字中任选一个，仿照示例，结合字形和字义，说说你对其中蕴含的人与自然的关系的理解。(2分)
　　备选汉字：休、森、渔、和
　　示例：我选森字，由三个“木”叠加而成，众木汇聚成林，说明古人懂得林木繁茂才是人与自然共生的根基，体现了古人对自然生态的敬畏。
　　我选 ▲ 字,                         ▲  ▲  ▲                      
　　(2)【制作宣传材料】你们小组负责制作"启东生态之美"宣传展板，展板分为“岸线修复”“湿地保护”“候鸟栖息”三个板块。“岸线修复”板块已经完成，请你仿照板块一，在剩下两个板块中任选其一，完成你的设计。(3分)
　　板块一：岸线修复       小标题：一江碧水焕新颜
　　设计理由：用"焕新颜"写出岸线修复后的美丽景象。
　　板块二：     
　　小标题：        
　　设计理由：                                                                                                                       
　　(3)【碰撞思想火花】在小组讨论环节，有同学提出："低碳生活是政府和企业的事，我们中学生能做的有限，而且个人的一点点努力对整个环境来说微不足道。"请你结合活动主题和任务，写一段应对的话，有理有据地反驳他的观点。(40字左右)(3分)
　　(4)【主题演讲准备】你将代表小组参加"人与自然•万物共生"演讲比赛，正在为结尾发愁。小组成员想到，在《经典常谈》提到的《孟子》中提出的“取物有节”生态思想，给你带来了灵感。请你结合下面的链接材料，撰写演讲稿的结尾部分。(80字左右)(4分)
　　【链接材料】
　　“取物有节”指人类对自然资源的利用应当有节制、守时序，不能过度索取，要遵循自然规律实现可持续发展。
　　5.自然是古诗文永恒的精神原乡，班级“人与自然”主题墙报中的“古今同行”板块正在征集相关诗句，请你帮忙补全。(9分)
　　自然是文人笔下最动人的篇章，经典诗文里藏着中国人与山水共生的情怀。追随陶渊明探寻世外桃源，我们在《桃花源记》中遇见“芳草鲜美，(1) ▲ ”的烂漫春景，沉醉于理想栖居的安宁；走近小石潭，柳宗元以“潭中鱼可百许头，(2) ▲ ”描摹出水清鱼乐的天然意趣；《诗经》传唱千年，《关雎》以“(3) ▲ ， ▲ ”借水鸟起兴，《蒹葭》用“(4) ▲ ，白露为霜”绘出秋野朦胧；孟浩然登临洞庭，挥笔写下“(5) ▲ , ▲ ”的壮阔;王勃送别友人,以(6) ▲  , ▲ 的豁达,让山河与情谊共生。
　　二、阅读与运用(60分)
　　(一)阅读下面这首诗，完成6—7题。(6分)
　　得卢衡州书因以诗寄①
　　【唐】柳宗元
　　临蒸②且莫叹炎方，为报秋来雁几行。林邑东回山似戟，牂牁南下水如汤。③
　　蒹葭淅沥含秋雾，橘柚玲珑透夕阳。非是白蘋洲畔客④，还将远意问潇湘⑤。
　　【注】①友人写信给此时被贬柳州的柳宗元，抱怨所在的衡