约17210字。

　　怀仁市2025-2026学年第一学期九年级学业质量监测
　　语文
　　（监测内容：九下全册及名著《儒林外史》《简•爱》）
　　注意事项：
　　1．本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
　　2．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
　　一、古典之美（27分）
　　（一）
　　1. 班级举办“研读•古人行为品质”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。
　　古人的高尚行为令我们敬佩不已。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，（1）________，（2）________”（《出师表》），诸葛亮为报先帝知遇之恩，鞠躬尽瘁，死而后已；“（3）________，（4）________”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃疾快人快语，直抒收复国土、建功立业的雄心壮志；“毅魄归来日，（5）________”（《别云间》），少年夏完淳对国家的忠诚和热爱，至死不渝。
　　古人的美好品质令我们感动不已。“（6）________，西北望，射天狼”（《江城子•密州出猎》），苏轼虽鬓角染白，但雄心依旧、壮志不减；“俗子胸襟谁识我？（7）________”【《满江红》（小住京华）】，秋瑾虽身为女子，却拥有不畏世俗的豪迈气概；“（8）________，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”（《送东阳马生序》），尽管天气恶劣，宋濂依然勤学不辍；“（9）________？（10）________”（《过零丁洋》），文天祥被俘，却慷慨陈词，表达视死如归的坚定信念和昂扬斗志。
　　【答案】    ①. 则治臣之罪    ②. 以告先帝之灵    ③. 了却君王天下事    ④. 赢得生前身后名    ⑤. 灵旗空际看    ⑥. 会挽雕弓如满月    ⑦. 英雄末路当磨折    ⑧. 穷冬烈风    ⑨. 人生自古谁无死    ⑩. 留取丹心照汗青
　　【解析】
　　【详解】注意“治”“赢”“生前身后”“末”“折”“烈”“汗青”等字词的写法。
　　2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。
　　作品中的形象令我们感慨不已：这幅书法作品内容出自乐府诗《十五从军征》。诗句运用动作和神态描写，将一个_________的老兵形象刻画得栩栩如生，读了让人泪目。
　　（二）
　　班级开展“传承•担当精神”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。
　　【甲】
　　十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
　　（节选自《曹刿论战》） 【乙】
　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，①所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，②所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
　　（节选自《鱼我所欲也》）
　　3. 解释下面加点字的意思。
　　（1）又何间焉          间：___________
　　（2）贤者能勿丧耳      丧：___________
　　4. 用现代汉语翻译下面的句子。
　　（1）何以战？
　　翻译：___________
　　（2）使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
　　翻译：如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，___________？
　　5. 比较阅读是学习文言文的好方法。请将下面的表格补充完整。
　　选文 曹刿论战（节选） 鱼我所欲也（节选）
　　关键性语句 肉食者鄙，未能远谋 （2）__________