共23题，约17150字。

　　内蒙古自治区赤峰市2026届高三上学期模拟预测语文试题
　　注意：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。本试卷满分150分，考试时间150分钟。
　　2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，只交答题卡。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读I（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　记者：在第二次青藏科考成果综合集成应用发布会上，您介绍了“三极联动”理论。它的核心内涵是什么？
　　方小敏：“三极联动”理论认为，青藏高原、南极、北极这三极通过大气——海洋环流和碳循环构成动态系统，控制着青藏高原盐湖矿产与亚洲内陆地貌的形成。它打破了把青藏高原、南极、北极看作三个孤立地理单元的传统认知，而将它们视为地球系统这一相互关联的整体中三个关键的“极”。
　　我们认为，青藏高原的持续隆升，就像启动了一台全球气候调控的“超级引擎”，它通过一系列复杂的物理与化学过程，远程影响着全球气候，尤其是对两极冰盖的形成与演化产生了深远影响。这一观点为我们理解晚新生代以来全球气候变化机制提供了全新理论框架。
　　这一理论的诞生，与一次野外考察经历有关。那是在青藏高原北部的一次采样中，我们从地层序列中发现了来自中亚沙漠的粉尘信号，而这些粉尘的沉积时间，恰好与南极冰芯记录的全球降温事件高度吻合。那一刻我突然意识到，高原、沙漠、海洋、极地之间，或许存在一条我们尚未完全理解的“气候链条”。正是这些细微的发现，推动我们逐步构建起“三极联动”的理论体系。
　　记者：青藏高原如何远程影响地球南北极？
　　方小敏：青藏高原对两极的远程调控，主要通过两条关键的“动力链”实现。
　　第一条路径是“粉尘—碳效应”。大约在1200万至800万年前，青藏高原北部剧烈隆升，改变了大气环流格局，强化了西风急流，导致亚洲内陆加速干旱化，形成了广袤的沙漠区。沙漠区就像巨大的“粉尘工厂”，产生的富含铁、磷等营养元素的细小颗粒被强风吹到北太平洋，促进了浮游植物的繁殖。通过光合作用，浮游植物吸收了大量的二氧化碳，浮游植物死亡后，其有机体携带的碳沉入深海，被长期封存。这一过程直接导致大气中二氧化碳浓度下降，引发全球变冷，从而促进了南极冰盖扩展与北极冰盖的形成。
　　第二条路径是“化学风化—碳循环”效应。青藏高原南部隆升强化了亚洲季风系统，带来更丰沛的降水。雨水浸润高原上广泛出露的新鲜岩石，在巨大反应表面上发生了高效的水解等反应，继而，反应产物被雨水快速冲刷，暴露出新表面，显著加剧了化学风化过程。这就如同给大气“洗肾”或“进行透析”，把二氧化碳转化为溶解的碳酸氢根离子，再通过河流输入海洋，最终形成碳酸盐沉积，实现碳的长期封存。与此同时，强烈的地表侵蚀也将大量有机碳快速搬运至海洋并埋藏，阻止其分解返回大气。
　　这两条路径的核心作用都是移除大气中的二氧化碳。这是导致全球气温下降并影响两极冰盖的关键机制。
　　记者：青藏高原的隆升是否只对气候产生影响？
　　方小敏：青藏高原的隆升和“三极联动”效应，不仅重塑了自然环境格局，也成为生命演化的强大驱动力。其中最典型的例子，是我们关于现代非洲草原动物祖先的发现。
　　大约800万年前，青藏高原东北部的阶段性强烈隆升与全球性气候变冷共同作用，导致亚洲内陆干旱化加剧，温带草原和稀树草原环境大幅扩张。这一变化对生命演化产生了极大影响。化石证据显示，现代非洲萨瓦纳草原上的部分代表性动物，如羚羊亚科、长颈鹿的祖先，可能并非起源于非洲本土，而是首先在青藏高原东北缘及其毗邻的干旱一半干旱草原环境中适应演化。随后，它们沿着喜马拉雅山南缘的“草原通道”向西迁徙，最终在非洲大陆开辟了新的生存家园，并进一步演化成今天我们所熟悉的形态。这揭示了高原隆升一气候变迁一生物演化之间的深远联系，展现了地球环境演变如何塑造全球生物分布。
　　1. 下列对“三极联动”理论相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 青藏高原、南极、北极原本是三个孤立存在的地理单元，而气候链条使它们成为地球系统中相互关联的三个关键的“极”。
　　B. 青藏高原持续隆升对全球气候变化具有重要作用，这一观点为理解晚新生代以来全球气候变化机制提供了全新理论框架。
　　C. 青藏高原的持续隆升对两极冰盖的形成与演化影响深远，而两极冰盖的形成又对青藏高原的大气环流格局产生了重大影响。
　　D. 青藏高原的暖湿变化通过大气——海洋环流和碳循环再次启动“三极联动”式的远程效应，加剧了极地冰盖融化与海平面上升。
　　2. 下列对材料中两条“动力链”相关内容的分析与概括，不正确的一项是（   ）
　　A. 成因不同。路径一，高原北部剧烈隆升，改变大气环流格局，亚洲内陆形成沙漠区；路径二，高原南部隆升，亚洲季风系统强化带来丰沛降水。
　　B. 动力不同。路径一，通过强风，将富含营养元素 细小粉尘颗粒吹到北太平洋；路径二，通过河流，将化学风化的反应物输送到海洋。
　　C. 移除二氧化碳方式不同。路径一，浮游植物通过光合作用吸收二氧化碳后带入海底；路径二，通过化学反应溶解二氧化碳，最终将有机碳移送海底。
　　D. 二者殊途同归。两条“动力链”都是青藏高原通过自然过程降低大气中的二氧化碳含量，造成全球气候变冷，最终促进两极冰盖演化与形成。
　　3. 根据材料相关内容，下列理解和推断不正确的一项是（   ）
　　A. 青藏高原地层序列中，粉尘沉积时间与南极冰芯记录的全球降温事件高度吻合，诠释了“三极联动”理论的核心内涵。
　　B. 羚羊亚科、长颈鹿的祖先可能起源于亚洲，后来沿“草原通道”迁徙到非洲，这揭示了青藏高原隆升与生物演化的联系。
　　C. 青藏高原及其边缘地带存在干旱一半干旱草原、高寒高原等不同环境，为这里成为物种“自然训练营”提供了可能。
　　D. 中国科学院在西藏地区发现的一块距今370多万年的披毛犀化石，也可以为青藏高原的隆升驱动生命演化提供证据。
　　4. 方小敏团队受到野外考察发现的启发，构建“三极联动”理论，这一过程给我们带来了哪些启示？请简要说明。
　　5. “当前，青藏高原正经历着以‘变暖变湿’为总体特征的深刻变化”，我们应该如何应对？请结合全文简要回答。
　　（二）阅读II（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　文本一：
　　看河  刘云芳
　　平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像块铺在河底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过。有时候是一只兔子、一只山鸡。它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。
　　我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香，做好