共23题，约18330字。

　　2025—2026学年第一学期第二学段模块考试
　　高二语文学科选择性必修（中）模块试卷
　　（完卷150分钟  满分150分）
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读I（本题共4小题，15分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　未有天才之前
　　鲁迅
　　我看现在许多人对于文艺界的要求的呼声之中，要求天才的产生也可以算是很盛大的了，这显然可以反证两件事：一是中国现在没有一个天才，二是大家对于现在的艺术的厌薄。天才究竟有没有？也许有着罢，然而我们和别人都没有见。倘使据了见闻，就可以说没有；不但天才，还有使天才得以生长的民众。
　　天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生，长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。我想，在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。——譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土；（1）没有土，便没有花木了：所以土实在较花木还重要。
　　（   ）现在社会上的论调和趋势，一面（   ）要求天才，一面（   ）要他灭亡，（   ）预备的土（   ）想扫尽。举出几样来说：
　　其一就是“整理国故”。自从新思潮来到中国以后，其实何尝有力，而一群老头子，还有少年，却已丧魂失魄的来讲国故了，他们说，“中国自有许多好东西，都不整理保存，倒去求新，正如放弃祖宗遗产一样不肖。”抬出祖宗来说，那自然是极威严的，（2）然而我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件新马褂。就现状而言，做事本来还随各人的自便，老先生要整理国故，当然不妨去埋在南窗下读死书，至于青年，却自有他们的活学问和新艺术，各干各事，也没有大妨害的，但若拿了这面旗子来号召，那就是要中国永远与世界隔绝了。倘以为大家非此不可，那更是荒谬绝伦！我们和古董商人谈天，他自然总称赞他的古董如何好，（3）然而他决不痛骂画家，农夫、工匠等类，说是忘记了祖宗：他实在比许多国学家聪明得远。
　　其一是“崇拜创作”。从表面上看来，似乎这和要求天才的步调很相合，其实不然。那精神中，很含有排斥外来思想、异域情调的分子，所以也就是可以使中国和世界潮流隔绝的。许多人对于托尔斯泰，都介涅夫，陀思妥夫斯奇的名字，已经厌听了，然而他们的著作，有什么译到中国来？眼光囚在一国里，听谈彼得和约翰就生厌，定须张三李四才行，于是创作者出来了，从实说，好的也离不了刺取点外国作品的技术和神情，文笔或者漂亮，思想往往赶不上翻译品，甚者还要加上些传统思想，使他适合于中国人的老脾气，而读者却已为他所牢笼了，于是眼界便渐渐的狭小，几乎要缩进旧圈套里去。作者和读者互相为因果，排斥异流，抬上国粹，那里会有天才产生？即使产生了，也是活不下去的。
　　这样的风气的民众是灰尘，不是泥土，在他这里长不出好花和乔木来！
　　还有一样是恶意的批评。大家的要求批评家的出现，也由来已久了，到目下就出了许多批评家。可惜他们之中很有不少是不平家，不像批评家，作品才到面前，便恨恨地磨墨，立刻写出很高明的结论道，“唉，幼稚得很。中国要天才！”到后来，连并非批评家也同样叫喊了，他是听来的。其实即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童的一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以戕贼，也可以萎死的。我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。那些作者大约自然不是天才，然而我的希望是便是常人也留着。
　　（4）恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱；作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。因为倘不遭了戕贼，他就会生长，成熟，老成；独有老衰和腐败，倒是无药可救的事！我以为幼稚的人，或者老大的人，如有幼稚的心，就说幼稚的话，只为自己要说而说，说出之后，至多到印出之后，自己的事就完了，对于无论打着什么旗子的批评，都可以置之不理的！
　　就是在座的诸君，料来也十之九愿有天才的产生罢，然而情形是这样，不但产生天才难，单是有培养天才的泥土也难。我想，天才大半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才还切近；否则，纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。
　　做土要扩大了精神，就是收纳新潮，脱离旧套，能够容纳、了解那将来产生的天才；又要不怕做小事业，就是能创作的自然是创作，否则翻译，介绍，欣赏，读，看，消闲都可以。以文艺来消闭，说来似乎有些可笑，但究竟较胜于剽窃他。
　　泥土和天才比，当然是不足齿数的，然而不是坚苦卓绝者，也怕不容易做；不过事在人为，比空等天赋的人才有把握。这一点，是泥土的伟大的地方，也是反有大希望的地方。而且也有报酬，譬如好花从泥土里出来，看的人固然欣然的赏鉴，泥土也可以欣然的赏鉴，正不必花卉自身，这才心旷神怡的——假如当作泥土也有灵魂的说。
　　（选自鲁迅杂文集《坟》，略有删节）
　　1. 依据文意，依次填入文中第三段括号中的词语，最恰当的一项是（   ）
　　A. 不过/固然/还/抑或/都 B. 不过/虽然/却/连/都
　　C. 然而/固然/却/连/也 D. 然而/虽然/还/抑或/也
　　2. 依据文意，对文中划线句子的理解不正确的一项是（   ）
　　A. （1）句说“士实在较花木还重要”，是为了强调当时中国亟需天才生长的环境。
　　B. （2）句鲜明地表达了作者对“新旧马褂”所喻指的新旧文化爱憎分明的态度。
　　C. （3）句赞古董商之聪明，是为了讽刺某些国学家动辄骂人忘祖的固陋腐朽之态。
　　D. （4）句“恶意”“驰马”“快意”联用，将反动批评家的嘴脸刻画得入木三分。
　　3. 根据文本内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 面对呼吁天才的舆论，作者并非一味应和，而是转而呼唤“使天才得以生长的民众”，既由于他对当时中国社会的深刻洞察，也源于他对青年人才的殷切关爱。
　　B. 鲁迅反对文艺的“老衰和腐败”，而对于“幼稚”的作品，则表达出积极的鼓励，甚至建议年轻艺术家无须在意批评的声音，要敢于“只为自己要说而说”。
　　C. 作者既说“单是有培养天才的泥土也难”，又说“似乎大家都可以做（泥土）”，二者并不矛盾，因为作者既认识到当时国民群体的局限，又给予民众以期望。
　　D. 作者列举了三类摧残迫害新文艺的社会现象，对之进行辛辣的讽刺与批驳，而后正本清源，阐述“培养天才的泥土”之可贵，先驳后立，态度坚决，观点鲜明。
　　4. 这篇文章，副标题为“一九二四年一月十七日在北京师范大学附属中学校友会讲”。在一百余年后的今天，此文对青年还有哪些教益？请分点简述。
　　【解析】
　　【导语】这篇鲁迅杂文以天才论为切入点，犀利批判了1920年代中国社会的三种文化痼疾：复古主义的“整理国故”、排外的“崇拜创作”和扼杀新生的“恶意批评”。文章通过“花木与泥土”的比喻，深刻揭示文化生态的重要性，指出天才的诞生需要开放包容的社会土壤。鲁迅以杂文特有的战斗性笔调，既鞭挞了阻碍新文化发展的旧势力，又为青年创作者提供了精神指引：既要敢于突破传统桎梏，又要坦然面对成长中的幼稚。其“先培土后育才”的文化建设思想，至今仍具启示意义。
　　【1题详解】
　　本题考查学生关联词语的语境连贯与逻辑推断能力。
　　文段首句“现在社会上的论调和趋势”与上段末句“土实在较花木还重要”构成转折关系，故首空应填“然而”。
　　“一面……一面……”为并列句式，第一空“固然”表示承认某种事实，引出下文转折；第二空“却”呼应“固然”，构成“固然……却……”的转折逻辑。
　　“预备的土”后接“也……”结构，表示强调的递进关系，
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的材料，完成下面小题。
　　好天气
　　苏童
　　作为郊区一隅，咸水塘那时候还很空旷。
　　在我们的印象中，那时候的太阳是从幸福硫酸厂的烟囱里吐出来的，比现在大，比现在红，看起来也要新鲜一些。太阳对烟囱的态度很温柔，早晨它在一团黄色烟雾中左顾右盼，谨慎地攀升，慢慢挣脱黄色烟雾，到了中午时分，太阳松了一口气，恢复了太阳应有的信心，开始在咸水塘上空悄悄地旅行。以孩子们的肉眼判断，咸水塘的太阳旅程很短促，也很单调，日复一日