约21580字。

　　2025学年第一学期九年级12月学情调研语文调研卷
　　（满分120分，含书写3分。）
　　命题人：朝晖初中九年级备课组     审核人：朝晖初中九年级备课组
　　同学们，当我们翻开这份试卷时，如同开启了一场特殊的阅读之旅。试卷上的文字，是另一种形式的“悦读”邀约——它邀请我们凝神静思，与古今智慧对话。现在，请以专注为舟，以思考为桨，在这方纸页间，领略另一种深度阅读的风景。
　　一、“悦读??书香生活”主题探访活动。（19分）
　　【品内涵】
　　1. 阅读下面一段话，按要求完成任务。
　　真正的悦读，从来不止于闲暇时的消遣。它是在时光拮（jū）  ①  时仍愿捧书的坚持，是面对浩渺书海时那份“可望而不可（jí）  ②    ”的谦卑与向往，更是日复一日、持之以恒的精神跋涉。正是这份对精神沃土的渴望，让无数读者在墨香中汲取力量，怀揣兴复图强的赤诚笃定前行。那些与文字相守的晨昏，终将让思想变得  甲  ，让生命褪去荒芜，长出内在的娉婷。
　　（1）结合上下文语境，根据拼音写出相应的汉字。① ______  ②_______
　　（2）选择合适的词填入甲处（   ）
　　A. 丰盈 B. 丰富
　　（3）探究字形演变。
　　【答案】（1）    ①. 据    ②. 即    （2）A   
　　（3）①虫 ②竭力，极力 ③有余 ④B
　　【解析】
　　【小问1详解】
　　本题考查根据拼音写汉字。
　　拮据：（jié jū）：手头不宽裕，钱不够用。
　　可望而不可即：（kě wàng ér bù kě jí）：能看见却不能接近，形容希望达到而实际难以达到。
　　【小问2详解】
　　本题考查词义辨析。
　　丰盈：形容内容充实饱满，既可用于形容物质富足，也可用于形容精神、思想等抽象事物的充实丰厚。
　　丰富：指种类多、数量大，侧重事物的种类或数量上的多样充足，多用来形容资源、知识、经验等具体或抽象事物的广度。
　　结合文段“那些与文字相守的晨昏，终将让思想变得  甲  ，让生命褪去荒芜，长出内在的娉婷”可知，此处需要一个词来形容阅读对思想的作用，且要与“褪去荒芜”“内在的娉婷”形成呼应，突出思想从贫瘠到充实饱满的变化。“丰富”侧重种类或数量的多，比如“丰富的知识储备”；而“丰盈”更强调内在的饱满、充实，与“思想”搭配时，更能体现阅读让思想变得深厚饱满的效果，契合文段中“精神跋涉”“精神沃土”的核心内涵，因此“丰盈”更符合语境。
　　故选A。
　　【小问3详解】
　　本题考查字义。
　　①：结合“东汉许慎《说文解字》：‘强，蚚也’”可知，“蚚”是一种虫类，再结合“强”的字形演变（最初与虫类相关），可判断“强”的形旁是“虫”。
　　②：结合“爱上层楼，为赋新词强说愁”可知，此句意为“（年轻时）喜欢登高望远，为了写新词而竭力、勉强地抒发愁绪”，因此这里“强”的引申义是“竭力，极力”。
　　③：结合“赏赐百千强”可知，此句意为“赏赐的财物有千百多（有余）”，因此这里“强”的引申义是“有余”。
　　④：结合“兴复图强”的意思“恢复的兴盛局面，奋发努力以谋求强大、强盛”可知，其中“强”的意思是“强盛、强大”。
　　A.强聒不舍：勉强啰嗦个没完，形容别人不愿意听，还硬要不停地说。“强”是“勉强”之意；
　　B.国富民强：国家富足，人民强健，形容国家繁荣兴旺、人民安居乐业的兴盛状态。“强”是“强盛、强大”之意，与“兴复图强”的“强”意思最接近；
　　C.博闻强识：见闻广博，记忆力突出，形容人知识丰富、记忆力强。“强”是“强健、突出”之意；
　　故选B。
　　【撷书香】
　　2. 班刊制作组为班刊设计了两幅不同的封面（见下边），你喜欢哪幅封面呢？请结合封面内容说明理由。
　　【答案】示例1：我喜欢封面一。封面一中的“追梦”二字是我们初中三年生活的完美注脚。地平线上的一轮红日是我们的理想，一条通向理想的起起伏伏的路，正如我们追梦的历程。
　　示例2：我选封面二。封面二中的“超越”二字抓住了我们三年青春岁月的特征。一条小鱼奋力一跃，从小鱼缸飞向大鱼缸，就像此时的我们正努力向心仪的高中奋进。
　　【解析】
　　【详解】本题考查图文转换。
　　仔细观察图片可知，图一的主题是“追梦”，画了地平线上的一轮红日，一条通向红日的起起伏伏的路，寓意为：在通往理想的路途上，我们一路向前。
　　图二 主题是“超越”，画了一条小鱼奋力一跃，从小鱼缸飞向大鱼缸，寓意为：不断地超越自己，奔向更广阔的天地。
　　任选其一，结合图片画面和文字，合理即可。
　　示例一：我喜欢封面一。那抹“追梦”的笔触，仿佛将初中三年的时光凝成画卷。地平线上，红日初升，光芒洒在蜿蜒的小路上，那是我们怀揣的理想，照亮前行的方向。道路虽起伏如浪，却记录着我们的欢笑与泪水——从课堂的奋笔疾书到操场的挥汗如雨，每一步都藏着蜕变的痕迹。
　　示例二：我选择封面二。因为“超越”二字精准捕捉了我们三年青春岁月的精髓——那条奋力一跃的小鱼，挣脱狭小鱼缸的束缚，飞向更广阔的大鱼缸，恰似此刻的我们，正以拼搏之姿，向着心仪的高中全力冲刺，书写成长的新篇章。
　　【积经典】
　　3. 英国哲学家培根曾言：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密……凡有所学，皆成性格。”请将下表补充完整，感受古诗文的魅力。
　　品读要点 主要手法 内容理解 名  句 作者及出处
　　观景 ①____ 用绘画的技法，描摹了一幅浑然苍茫的冰雪之景 雾凇沆砀，②____，上下一白 张岱《湖心亭看雪》
　　识人 夸张 “驾长风”的夸张想象展现了诗人的豪迈自信、志向远大 长风破浪会有时，③______ 李白《行路难》