山西省运城市2025-2026年九年级上期末语文试卷
- 资源简介:
约10000字。
山西省运城市2025-2026年九年级上期末语文试卷
一、古典之美(27分)
(一)
1.学校举办“聚焦全运•见证成长”活动。下面是小语制作的诗文名句积累卡,请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 (10分)
拥抱全运 (1)“马作的卢飞快, ① ”,策马疾驰,弯弓搭箭,激情四射。
(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)
(2)“ (2) ,西北望,射天狼”。宝刀不老,壮心不已,坚守初心,
(苏轼《江城子•密州出猎》)
(3)“射者中, ③ ,觥筹交错”,挑战极限,挥洒热爱,传承不断。
(欧阳修《醉翁亭记》)
感悟全运 (4)“身不得, ④ ,心却比, ⑤ 。”少年意气, 不输男儿, 掷地有声。(秋瑾《满江红》)
(5)“不以物喜, ⑥ 。”笑对成败,宠辱偕忘,豁然开朗。
(范仲淹《岳阳楼记》)
超越全运 (6)“春蚕到死丝方尽, ⑦ 。”坚守初心,全力以赴,超越极限。
(李商隐《无题》)
(7)“ ⑧ , ⑨ 。”云帆渡海, 自信昂扬, 一往无前。
(李白《行路难》)
(8)“但愿人长久, ⑩ 。”同根同源,同心同缘,同梦同圆。
(苏轼《水调歌头》)
全运会的青春模样藏着成长的密码
2.爱国、卫国、报国是中华民族赓续的精神血脉。请阅读右面书法作品,化身千年前的戍边将士,描述画线句子传达出的矛盾心理。 (2分)
(二)
班级开展“共读经典•赋能成长”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3-7题。
【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?(《岳阳楼记》)
【乙】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(《鱼我所欲也》)
3.解释下面加点字的意思。 (2分)
(1)微斯人,吾谁与归? 微: ▲
(2)故患有所不辟也 患: ▲
4.用现代汉语翻译下面句子。 (3分)
(1)不以物喜,不以己悲。
翻译:
(2)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
翻译: , ▲
5.阅读经典,汲取成长的营养。范仲淹探寻“古仁人之心”,孟子论辩“是心”,阅读上面的选文谈谈面对困境时,两篇文章的主张有何异同? (4分)
【丙】古人读书贵精不贵多。非不事多也③,积少以至多,则虽多而不杂,可无遗忘之患。此其道如长日②之加益,而人颇不觉也。是故由少而多,而精在其中矣。一言以蔽⑧之:无间断。间断之害,甚于不学。有人于此,自其幼时嬉戏无度,及长,始知向学,深嗜笃好,人虽休吾弗休,人将卧吾弗卧,不数年便可成就。苏明允④年二十七才大发愤,谢其往来少年⑥,闭户读书,卒为大儒,此可证⑥。若悠悠忽忽⑦,一曝十寒,人生几何,凡所谓百年者皆妄⑧也。 (选自《寒灯絮语》)
【注释】①非不事多也:不是不愿意多读。②长日:漫长的白天。③蔽:概括。④苏明允:苏洵,北宋文学家。⑤少年:古称青年男子。⑥证:验证。⑦悠悠忽忽:虚度时光。⑧妄:荒诞,无根据。
6.请根据下面表格中的“方法提示”,解释加点字的意思。 (2分)
加点字 方法提示 释义(填写文字)
谢其往来少年 【查阅字典法】①拒绝,谢绝;②道歉、认错;③告辞、告别;④告诉、告诫;⑤辞去官职;⑥凋谢、衰退。 (1) ▲
卒为大儒 【课内迁移法】卒获有所闻《送东阳马生序》 (2) ▲
7.阅读让自己变得更辽阔,你从上面选文获取了哪些读书的方法?请结合选文谈谈你的理解。(4分)
二、文学之约(27分)
(一)
深耕字句,蓄力成长。请阅读下面材料,完成8—10题。
【甲】“韧性”这个词之所以引发广泛共鸣,是因为它给予了奋斗者一种更温和、更持久的肯定。它不是苛求永不跌倒。①赞扬每一次跌倒后的站起;不仅看重巅峰的高度,②珍视穿越低谷的历程。
“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜。”这句穿越千年的箴言,道尽了韧性的本质——柔中带刚,以弱胜强。庞众望直面苦难,逆境求学,将生活的褶皱熨烫成奋斗的诗篇,让“寒门出贵子”的传奇照进现实。中国航天团队以韧性为翼,屡克难关,突破技术壁垒,铸就星辰大海的辉煌征程。
让我们在挑战中看见机遇,以韧性奔赴不凡。



