《喜看稻菽千重浪》教学设计6

约2990字。

《喜看稻菽千重浪》教学设计
　　一、激情导入
　　别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。
　　红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。
　　为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。
　　喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
　　——毛泽东《七律•到韶山》
　　这首七律，记述了毛泽东回到阔别32年的故乡时的真实感受。描绘了人民公社社员通过热情劳动而喜获丰收的场景， 歌颂了中国人民战天斗地的风貌。本文的标题就是出自这首诗，借这句诗，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。
　　二、教学目标与核心素养
　　教学目标
　　1.了解人物通讯的特点和袁隆平的相关事迹。
　　2.朗读课文，准确概括地选取典型事件。
　　3.学习袁隆平为科技献身的精神。
　　核心素养
　　语言建构与运用：了解人物通讯的特点，拟写一句话新闻。
　　思维发展与提升：掌握人物通讯的写作方法，体会选材特点和细节描写的手法。
　　审美鉴赏与创造：挖掘人物亮点，学习一材多用，储备写作素材。
　　文化传承与理解：学习袁隆平高尚的道德情操与创新精神，树立正确的人生观和价值观。
　　三、作家作品
　　1.沈英甲，吉林辉南人。中共党员。1983年毕业于北京广播电视大学机械系。1968年应征入伍，历任空军部队无线电员，《世界知识》杂志编辑，
　　《科技日报》机动记者、主任记者，科技日报社副刊部主编，机动记者部主任。1979年开始发表作品。1993年加入中国作家协会。
　　著有长篇小说《前尘》，《探求宇宙之谜》、《经营之神》、《探索自然》、《终极诊断》、《生存方式》等。
　　2.袁隆平：把对祖国的热忱结成饱满的稻穗
　　(1)观看视频——人物事迹介绍
　　（2）观看视频——习近平主席为“共和国勋章”获得者袁隆平颁奖
　　四、朗读课文，整体感知
　　1.朗读课文，概括文章写了哪几件事？这些事件分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？
　　学生活动:
　　（1）读准字音，识记字形。
　　（2）快读课文，画出有效信息，概括事件。
　　（3）同位之间交流、补充信息。
　　（4）初步感受人物精神品质。
　　学生展示信息:   
　　四件事
　　根据小标题概括
　　（1）.“曾记否的，到中流击水”——实践是他发现真理的途径。
　　（2）.创新是科学家的灵魂和本质。
　　（3）.“事实是科学家的空气”——实事求是是他的立