《我的叔叔于勒》说课稿10

约3250字。

《我的叔叔于勒》说课稿
　　一、说教材
　　《我的叔叔于勒》是初中语文的传统篇目，人部编版语文教材九年级上册第四单元的课文。小说描写菲利普一家朝思暮想他们在国外发了财的叔叔回家，可当他们意外发现于勒叔叔不过是一个贫穷落魄的小贩时，竟然拒绝和他相认。小说情节一波三折，扣人心弦，于勒的贫富变化牵动着菲利普夫妇的“变脸”，深刻揭露了冰冷的亲情关系，发人深省。
　　二、说教法
　　1、教学设想
　　这篇小说的教学，应以人物为中心，在曲折的情节发展中把握人物形象，进而领会作品的丰富内涵。力求充分发挥学生的主动性，并能联系实际，对作品的主题多元化的评价，在评价认识中，提高学生的道德认知水平。
　　2、教学目标
　　知识目标：
　　（1）准确梳理小说的故事情节。
　　（2）多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。
　　（3）理解小说主题。
　　能力目标：
　　（1）学习通过人物的语言、行动、神态、揭示人物的心理活动，刻画人物性格的写作方法。
　　（2）学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
　　情感态度与价值观：
　　思考人与人之间的关系。树立正确的金钱观。
　　3、教学重难点：
　　重点：（1）准确梳理小说的故事情节，体会小说曲折巧妙的构思
　　（2）理解把握小说的主题思想
　　难点：多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。
　　4、教学方法：
　　（1）线索教学法：抓住“金钱”“称呼”“亲情”三者的变化关系这条主线，让学生能够清晰地梳理情节，自然地感悟主题。
　　（2）启发式教学法：教师创设情境，以精要的问题引导学生独立思考、分析、解决问题。
　　三、说学法
　　1、学情分析：
　　学生是学习的主体，本课应指导学生利用已有知识结构和认知水平，学习、感悟新知识。小说故事性强，其曲折的情节、鲜明的人物很能引起学生的阅读兴趣，他们往往比较关注主要人物的结局。因此小说的阅读易调动学生的积极性、主动性。但学生对于人物形象的分析和主题的把握较薄弱，