语文教学与信息技术的整合——谈网络环境对语文实践活动的影响

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约4200字。
语文教学与信息技术的整合
              ——谈网络环境对语文实践活动的影响
于月
摘要:语文实践活动是提高学生语文素养的重要途径。网络以其巨大的信息量,方便快捷的途径、即时互动的方式,虚拟的环境正在影响着我们的生活,当然也就冲击着作为工具的语文学科。语文实践活动如何在网络教学和传统教学之间寻找交融的空间,是我们探索的课题。利用网络,通过自主学习,合作探究的方式开展语文实践活动,是学生快快乐乐开展学习,轻轻松松提高语文素养的重要途径。
《全日制义务教育语文课程标准》明确地指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径,应积极提倡。”这些思想告诫我们,语文教学应该用大语文思想作指导,为学生开辟广阔的语文实践活动的天地,关注其个性差异,激发其学习兴趣,让学生学得轻松,学得愉快,学得有滋有味。
网络以其巨大的信息量,方便快捷的途径、即时互动的方式,虚拟的环境正在影响着我们的生活,当然也就冲击着作为工具的语文学科。网络教学则将虚拟的网络与现实的语文教学整合起来,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
我校从2002年开始开展网络教学实验活动,建立了完善了自己的网络教学平台,在利用网络组织实践的教学过程中不仅实现了“教师——学生”的交流,而且增加了“学生——计算机”双向交流,真正实现了从“以教师为中心向以学生为中心”的转变,网络的运用为学生创造了轻松学习、体验、运用的环境,使语文实践活动教学有声有色、有情有景,提高了课堂教学效果,增加了语文的兴趣,激发了的学习积极性,提高了语文素养,为大语文的快乐学习,提供了一个快乐活动的平台。
一、网络,为语文实践活动提供一个广阔的平台。
《我爱文学》网络实践活动是一次语文实践课活动与信息技术整合的活动案例。这次语文实践活动,是7年级语文(上)第一单元的语文实践活动,第一单元的主题是“亲近文学”。所谓“亲近”,是指一方对另一方存在着不可抗拒的魅力而使另一方愿意与之亲密、接近。而文学作品的魅力在于它美的形式,美的形象,美的情感,美的语言。本单元所选的六篇文章,文质兼美,体裁多样,有序言《为你打开一扇门》、有诗文《冰心诗三首》、有小说《“诺曼底”号遇难记》、有寓言《古代寓言二则》,展示了多姿多彩的人生画卷,又各有侧重。
设计这个活动的目的就是:通过网上读书心得的借鉴和写作交流,初步培养文学的鉴赏分析能力;通过仿写散文,改写、演绎诗歌,培养学生借景抒情和托物言志的表达能力.
其实,这个活动,就是要学生在感受了别人作品的魅力后,给学生一个书写自己情怀的机会,让他们去尝试用美的语言,美的形式来抒写那些自己心目中要表达的美的形象,美的情感,进一步感受美的魅力。
根据课例的内容情况,我们将活动分为“我的读书体会”“我写散文”“读诗、写诗、画诗”“我当编辑”四大块,全班同学分为8个大组,各大组共有5同学,设有一名组长,大家通过个人活动、分工合作及相互讨论等形式,分别完成“读书心得、片段描写、写诗画诗”等相关任务,大家设置共享后,再由组长汇总个人学习成果,共同编辑好一分“小小文学手抄报”,交流整个活动的学习成果。
   而这四个版块的本活动,全部是借助网络来实现各自的学习和交流的,设计中将各种阅读和展示活动与网络结合起来,让学生借助网络资源去进一步领略文学的魅力,并激发学生创作的激情,将文学变成为活生生的生活,将活生生的生活转化为美丽的文字和图片,尽量缩短学生与文学之间的距离。
这时,网络为实践活动的开展,提供了一个完整的活动平台,广阔的活动空间。
1、网络——搜集资料,自主学习的平台
在活动的过程中,我们常常要运用到一些资料。例如:写《繁星春水》读书心得,能利用网络地址提供文学样本给学生阅读,并提供文学欣赏的范例的网址给学生阅读、对比、借鉴,初步学习文学鉴赏的样式,提高
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