约5170字。

　　《深化理性思考学会分析》教学设计
　　语言建构与运用 掌握比喻论证、因果分析、假设分析、正反对比、对举同构、同类归纳等分析说理方法；学会辩证说理。
　　思维发展与提升 掌握常用水利方法的具体内容和写作要领；理解辩证分析的思维“路向”；明晰运用辩证分析组织论证的思路；学会用联系的观点全面分析问题；学会用发展的眼光分析问题；学会用一分为二的观点分析问题。
　　审美鉴赏与创造 体会议论文的思辨之美。
　　文化传承与理解
　　帮助学生树立辩证唯物主义观点，学会正确看待各种问题。
　　分析说理方法的具体运用。
　　引导学生熟练运用联系的辩证分析方法表达自己的观点。。
　　探究、感悟、点拨。
　　一、愉快进入情境，开启探索之旅
　　1.学习就是简单而有心的重复，许多学习过程中看似遥不可及的目标，只要我们用心俯下身体，便可在最深的绝望里望见最美的风景，当我们的目光沿着心灵的痕迹细细走过，眼前满是蓬蓬点点的希望，于是我们懂得：有种收获缘自亲切的怦然心动。这次的作文，我们一起探究议论文如何分析说理。
　　2.指出下面这个文段在论证上的优缺点
　　贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
　　优点：观点明确，论据丰富。
　　缺点：“观点＋论据”格局。
　　论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
　　修改建议：补充内容，规范成段。
　　修改示例：
　　贫困也是一笔财富。自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，