《写作：学习描写景物》教学设计6

约3720字。

写作  《学习景物描写》教学设计
　　【学习目标】
　　1.仔细观察景物，通过心感知的方法，能够写出景物的主要特征。
　　2.学会运用多种感官，借助一定修辞手法，能从多角度描绘景物。
　　3.尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物立体丰满、鲜活起来。
　　【重点难点】
　　1.学习运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。
　　2.养成良好观察和写作习惯，提高描写景物的能力。
　　【课时安排】
　　一课时
　　【学习过程】
　　一、导入新课
　　欣赏图片
　　高山原野，让我们感受到胸怀的博大；朝晖夕阴，让我们领悟到时光的变迁；花开叶落，让我们品味到季节的更替。世间万物千姿百态，四季景色美不胜收，“春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪”大自然从不吝啬它的美。
　　本节课让我们一起学习描写景物，将这美流淌于笔端吧！
　　二、活动一：知景物描写
　　1.何为景物描写
　　景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
　　2.区别表达方式
　　对比以下两个句子，说说他们分别属于什么表达方式。
　　材料1：天上的云，形态富于变化。
　　材料2：天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
　　明确：材料1是记叙，材料2是描写。
　　记叙是把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。
　　描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
　　3.描写的分类
　　分类方法 常见类型
　　按描写的对象分 环境描写、人物描写、场面描写、细节描写
　　按描写的角度分 正面描写、侧面描写
　　按描写的状态分 动态描写、静态描写
　　按描写的手法分 白描勾勒、工笔描绘
　　环境描写：
　　社会环境：是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写。
　　自然环境（景物描写）：是对日月星辰、天气、自然风光的描写。
　　4.感受景物描写
　　根据你对景物描写的认识，说说你更喜欢A和B哪种表达？
　　A：晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
　　B：晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。　
　　(A：景物叙述   B:景物描写  ——形象、色彩、多种修辞手法)
　　三、活动二：习景物描写
　　小练笔1：观察下面一幅画，用自己的语言描述这幅画的场景。