《我的叔叔于勒》教学设计12

约2060字。
六、《我的叔叔于勒》教学设计
教学目标：
1、理解通过语言、行动、神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法；
2、体会巧妙的构思，把握曲折的情节；
3、能结合自己的认知，合理地理解文章的主题思想。
教学重点：
    诵读文章中对人物细腻传神的刻画的语句，反复品味揣摩，学习刻画人物的方法。
    体会小说精妙的艺术构思。
教学难点：
对小说所表现的深刻且丰富的主题思想的理解和领悟。
教时安排：
    二教时
教前准备：
1、熟读课文，理清文章情节脉络。能自己的话简要复述故事情节。
2、圈画下你认为描写最精彩的地方，并说一说你的品析。
3、收集有关莫泊桑的资料。
教学思路：
一、导入新课
    （一）上一节课，我们通过对鲁迅的小说《故乡》中人物形象的欣赏品析，了解了作品所反映的深刻的思想内涵。在文中作者并没有直接告诉我们，人物的内心思想，我们是如何做到对人物的准确把握的呢？
语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。
今天，我们再共同阅读一篇世界级文学大师的作品《我的叔叔于勒》，知道这位作者是谁吗？那位同学可以为我们简要的介绍一下这位作者。
（二）上学期，我们曾共同阅读了俄国著名的文学大师契诃夫的小说《变色龙》，同学们还记得那位主人公叫什么名字吗？他性格上最大的特点是什么？今天我们再去认识一对变色龙，他们变色的技巧一点都不比奥楚蔑洛夫差。他们就是法国著名的文学大师莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》中的两位人物。
二、复述情节
1、浏览课文，写好复述提纲。指名复述故事情节。
2、依据刚才同学的复述，请一位同学写好文章的层次划分。
盼——赞——见——躲
三、分析揣摩
1、小说中塑造了哪些人物形象？
（于勒、菲利普先生、菲利普太太、女儿女婿、我）
2、你认为这几个人物中哪一个人物写的比较成功，谈谈你的看法。
方法指导：先找出有关的描写文句，然后结合上下文内容，分析人物的心理活动及其性格特征。
明确：  
于勒：      不学无术、行为不正、稍具良心、略有廉耻
  菲利普先生：虚荣自私、势利贪婪、虚伪冷酷、无能
  菲利普太太：同上、精明、刻薄、泼辣
  女儿女婿：  深受父母的思想的影响、唯利是图
  我：        善良纯真、富于爱心（结合理解文题《我的叔叔于勒》）
3、依据刚才同学们的分析，是否可以将菲利普夫妇对于勒的态度变化，理出一条清晰的脉络出来？