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谈谈青少年怎样写诗
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　张安强

在我们学习了初中语文（人教版）第四册第四单元和第六册第一单元的诗歌作品后，不少同学就跃跃欲试，尝试着写了一些诗作，当然尝试是可贵的，不过摸不着写诗的门道，也是瞎子点灯——白费蜡。今天我们就谈谈青少年怎样写诗。
诗歌的种类很多，五花八门，繁杂多样。不仅可分为古诗、新诗，还有格律诗、乐府诗、歌行体，有叙事诗、抒情诗、哲理诗，有散文诗、爱情诗、讽刺诗、朦胧诗、自由诗等等之类。但不管什么诗，都离不开诗意的语言和它所营造的意境。我们先谈谈诗歌的语言，诗歌的语言有三个特点：
1、 富有诗意，节奏韵律加强。
诗意的语言不仅仅是口语、书面语的简单组合，而是为创设意境、表情达意儿提炼　　组织的富有诗意的语言（旧体诗词的语言在文言词语中提炼，新诗的语言在口语的基础上提炼）。诗意的语言不像作文语言那样要求通顺、流畅、直白，而是要求含蓄、委婉。比如我们同样围绕《赶场》这个题目，作文语言可以这样写：人们从四面八方来到了集市上，人一会儿就多起来了，熙熙攘攘，川流不息，他们有的买卖粮食，有的交易牲畜……而用诗意的语言来写赶场，就可以变成这样：各色目光被心愿颁布日子在乡村农脉上快速怀孕赶场天汗流浃背的衣衫俨然一幅立体的水墨画掂来掂去的山里人穿梭在五谷六畜与电器里完美的憨笑感动又温暖着一张张钞票……
诗歌的语言还要讲求节奏和韵律，虽然写新诗可以押韵（如《天上的街市》），也可以不押韵（如《纸船》）；可以分节（如《静叶》），也可以不分节（如《色彩》）；可以加标点符号（如《我为少男少女们歌唱》），也可以不加标点符号（如《乡愁》），这在以前的诗歌教学中提及过。它是自由的，完全由作者自己选择，完全为表情达意、营造意境服务。但是节奏韵律加强了的诗的语言，它读起来琅琅上口，它具有音乐美、绘画美和建筑美，给人以视觉上的美感，听觉上的享受。如《我是一条小河》这首诗：我是一条小河我无心由你的身旁绕过你无心把你彩霞般的影儿投入我软软的柔波。