《声声慢》同步练习20

约4150字。

　　《声声慢》同步练习
　　一、语言文字运用与课内阅读
　　1.下列词语中划线字的注音，全都正确的一项是（ ）
　　A. 寻寻觅觅（mì） 冷冷清清（qīng） 乍暖还寒（huán）
　　B. 三杯两盏（zhǎn） 最难将息（jiàng） 憔悴损（qiáo）
　　C. 凄凄惨惨（qī） 梧桐更兼（gēng） 细雨（xì）
　　D. 这次第（dì） 怎一个愁字了得（liǎo） 戚戚（qī）
　　2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
　　A. 凄惨 憔悴 箫瑟 瑞恼金兽
　　B. 梧桐 黄昏 次第 乍暖还寒
　　C. 堆积 黄花 薄雾 独自怎生
　　D. 梧桐 憔悴 把酒 满地黄花
　　3.对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ）
　　A. 乍暖还寒时候，最难将息 将息：休息，调养
　　B. 满地黄花堆积，憔悴损 憔悴损：枯萎凋谢
　　C. 这次第，怎一个愁字了得 次第：依次
　　D. 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急 敌：抵挡
　　4.下列句子中，划线词的古今意义相同的一项是（ ）
　　A. 满地黄花堆积，憔悴损
　　B. 这次第，怎一个愁字了得
　　C. 雁过也，正伤心，却是旧时相识
　　D. 守着窗儿，独自怎生得黑
　　5.下列对《声声慢》一词的赏析，不正确的一项是（ ）
　　A. 开篇连用七组叠字，既写出了词人内心的孤寂、凄凉，又增强了语言的韵律感和音乐美。
　　B. “乍暖还寒时候，最难将息”，写天气忽暖忽冷，身体难以调养，暗示了词人内心的愁苦。
　　C. “雁过也，正伤心，却是旧时相识”，词人借大雁南飞，表达了对故乡的思念和对往昔美好生活的怀念。
　　D. 全词通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发了词人因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦之情，具有浓厚的时代色彩。
　　6.下列各句中，与 “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴” 所用修辞手法不同的一项是（ ）
　　A. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
　　B. 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
　　C. 不以物喜，不以己悲。
　　D. 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
　　7.下列句子中，划线的成语使用恰当的一项是（ ）
　　A. 他的演讲深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分强烈。
　　B. 这位老人唯一的儿子正值豆蔻年华，却因盗窃和打架斗殴而被判刑 4 年。
　　C. 赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿，坚