《刘姥姥三进贾府》教学设计

约5340字。

《小人物，大精彩》
　　——刘姥姥三进贾府教学设计
　　教学目标
　　1.梳理故事情节，分析刘姥姥人物形象，鉴赏小人物真实鲜活之姿。
　　2.把握叙事视角，通过刘姥姥镜像人物，品读字里行间的众生万相。
　　3.探究笑哭人生，挖掘作者的深层诉求，领悟浮世云烟的情义冷暖。
　　教学重点
　　1.梳理故事情节，分析刘姥姥人物形象，鉴赏小人物真实鲜活之姿。
　　2.把握叙事视角，通过刘姥姥镜像人物，品读字里行间的众生万相。
　　教学难点
　　体会笑哭人生，探究作者的深层诉求，领悟浮世云烟的情义冷暖。
　　教学方法
　　点拨法、讨论法、探究法，借助多媒体辅助教学
　　教学过程
　　一、导入
　　作为我国文学经典的压卷之作，《红楼梦》的艺术魅力是不言而喻的，其突出特色是塑造了大量性格鲜明、情感丰富、血肉丰满的人物形象。在众多的人物中，有个很特别的存在，她非富非贵，却能多次出入贾府，博得贾府上下的欢心，大家猜猜她是谁？对，刘姥姥。作为乡村老妪的刘姥姥，能在门第森严的钟鸣鼎食之家游刃有余，她必然有着特别之处与过人之处，今天我们就一起学习“刘姥姥三次进贾府”相关章节，来一探究竟。
　　二、任务一：入红楼，初始刘姥姥
　　这位登上贾府大雅之堂的乡村老妪，有着怎样的品质，能获得了众人的喜爱？结合文本，请你说说看。
　　（要求：根据文中相关的语言、动作、心理、神态、细节以及环境背景等展开分析）
　　1.出身贫苦、积极乐观——坚韧
　　刘姥姥乃是个久经世代的老寡妇，膝下又无儿，只靠两亩薄田度日。如今女婿接来养活，遂一心一计，帮衬着女儿女婿过活起来。秋尽冬初，天气冷将起来，家里冬事未办——出身贫苦，依仗女婿女儿过活，生活艰难
　　“谋事在人，成事在天”。咱们谋到了，靠菩萨的保佑，有些机会，也未可知。我倒替你们想出一个机会来。——位底层而不怨，处困境而不弃，如野草般坚韧的生命力得以体现。
　　2.小心谨慎、卑微胆怯——窘迫
　　刘姥姥便不敢过去，且掸了掸衣服，又教了板儿几句话，然后蹭到角门前。只得蹭上来问：“太爷们纳福！”。——从心理作用、动作神态以及对人的称呼的奉承，刻画入木三分，表明刘姥姥对此行的重视，同样有对未知豪门的“卑微、畏惧、胆怯、谨慎、讨好” 。
　　称呼周瑞家的“周嫂子”、见到平儿时的惶恐、见到王熙凤时的不知所措不知所言等都可看出她的卑微、窘迫、胆怯
　　3.人情练达、洞明世事——精明
　　从二十多年前的略有瓜葛中寻得一线生机，对贾府各人秉性的准确把握，可见世事之洞明
　　称呼“太爷们”“周嫂子”“老寿星”，说话说在对方心