《涉江采芙蓉》同步练习11

约5450字。

　　《涉江采芙蓉》同步练习 统编版高中语文必修上册
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、语言文字运用
　　1．下列有关《涉江采芙蓉》的段落，有错别字的一项是（   ）
　　A．涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 B．采之欲遗谁？所思在远道。
　　C．环顾望旧乡，长路漫浩浩。 D．同心而离居，忧伤以终老。
　　2．下列对《涉江采芙蓉》的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
　　A．诗歌开头选用了芙蓉、兰泽、芳草等意象，营造了清幽、高洁、欢愉的意境。
　　B．三、四句起过渡作用，在自问自答中，抒情主人公的情感已由欢欣转为失落。
　　C．“漫浩浩”写出了路途的绵延无尽，给读者留下很大的想象空间。
　　D．诗人在欢乐的背景上抒写忧伤，以“乐”衬“哀”，使乐更乐，使哀更哀。
　　二、古代诗歌阅读
　　阅读下面诗歌，完成小题。
　　涉江采芙蓉
　　《古诗十九首》
　　涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。
　　还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
　　3．下面对《涉江采芙蓉》一诗的赏析不正确的一项是（   ）
　　A．诗歌首句写“采芙蓉”赠给所思之人，营造了素雅的意境，给人以美的联想。
　　B．“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi，是馈赠的意思。古人有采摘香花赠予亲友的习俗。
　　C．“还顾望旧乡，长路漫浩浩”承“远道”而来，“还顾”有很强的动作性和画面感。
　　D．“同心而离居，忧伤以终老。”这两句无疑是全诗的主旨之语，将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达出来了。
　　4．《涉江采芙蓉》一诗在情与景的处理上具有怎样的特点？请结合诗歌内容简要分析。
　　阅读下面这首古诗，完成下面小题。
　　庭中有奇树
　　《古诗十九首》
　　庭中有奇树，绿树发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。
　　馨香萦怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。
　　5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）
　　A．开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替，别离的痛苦。同时，奇树的欣欣向荣，也与孤独无依的守望者的凄凉孤独形成对照。
　　B．三四句描写主人公看见树上那美丽的花，引发对远方亲人的怀念，于是扳着树枝折下一枝开得最美的花，准备送给自己日夜思念的亲人。
　　C．五六句写主人公得到花后，感到花香充满了自己襟怀和衣袖，但遗憾的是，自己所思念的人离得太远，无法送到亲人手中。
　　D．整首诗围绕着折花这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。
　　6．我们高中课本上也有一首选自《古诗十九首》的诗，你能写出他的名字吗？试简要分析这两首诗在内容上有什么相同之处。
　　三、文言文阅读
　　阅读下面的文言文，完成下面小题。
　　尹公亭记
　　（宋）曾巩
　　君子之于己，自得而已矣，非有待于外也。人之于君子，潜心而已矣，非有待于外也。然而有表其闾，名其乡，欲其风声气烈暴于世之耳目而无穷者，所以与人同其好也