“用技绘四季景，借景抒四季情”导学案

约9090字。

　　用技绘四季景　借景抒四季情 导学案
　　◎课程类型:写作实践课
　　◎课时安排:1课时
　　【课程目标】
　　1.展开扩展阅读,激发自身灵感。阅读一组描写四季的散文,从景物选取、写作顺序、画面描写、思想感情等角度构思作文。
　　2.实现所学迁移,构思文章提纲。结合你生活中的观察经验,借助本单元所学读写心得,拟写写作提纲。
　　3.进行文章写作,抒写当地景物。结合单元所学以及拟写的写作提纲,进行写作。
　　4.根据“散文写作评价量表”修改、分享、推荐作品。小组讨论,向班级推荐代表性作品;班级讨论,推选收入班级作文集的作品。
　　【情境创设】
　　同学们,在写作中如何借描写景物抒发自己的情感呢?其实只要掌握一定的写作技巧,又何愁写不好作文呢?这节课,就让我们一起来用我手,抒我情!
　　【合作探究】
　　♦学习活动一　扩展阅读,激发灵感。
　　阅读一组抒写北方四季的5篇散文——《故都的秋》《冬日香山》《夏感》《逼来的春天》《秋魂》(文章附后),完成下面学习任务单。
　　学习任务单:扩展阅读,激发灵感
　　在抒写北方四季的散文中:
　　我最喜欢《　　　　》的描写对象选取,因为　
　　我最喜欢《　　　　》的写作顺序安排,因为　
　　我最欣赏《　　　　》的景物画面描写,因为　
　　我最欣赏《　　　　》抒发的思想情感,因为　
　　♦学习活动二　迁移所学,构思提纲。
　　结合自己的观察体验及单元课文的学习心得,完成下面学习任务单。
　　抒写XX四季写作提纲
　　所写
　　季节 景物选取
　　与顺序 画面特
　　点概括 重点突出的画
　　面描写以及打
　　算采用的方法 我的感情
　　抒发
　　景物1
　　(　季) 感情为何:
　　如何抒发:
　　景物2
　　(　季)
　　……
　　(　季)
　　景物N
　　(　季)
　　♦学习活动三　写作实践。
　　1.借鉴《春》和《济南的冬天》两篇课文,撰写一篇散文,描绘某地的某个季节之景,抒发自己的独特之情。
　　要求:
　　(1)选择某地的一个季节,选择该季节的典型景物,安排好写作顺序,借助比喻、拟人等修辞,展现景物特色,抒发对XX的深情。
　　(2)题目自拟,字迹工整,卷面整洁,600字以上,当堂完成。
　　2.借鉴《雨的四季》,撰写一篇散文,描绘某地四季之景,抒发自己的独特之情。
　　要求:
　　(1)选择同一景物的四季变化,安排好写作顺序,借助比喻、拟人