《使至塞上》教学设计5

约3600字。

《诗歌五首》
　　学习目标：
　　1.体会我国古代文人丰富的情感，热爱中华优秀诗词文化。（文化自信）
　　2.了解律诗的文体知识。积累优美的诗句。（语言运用）
　　3.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。联想想
　　象，体会诗歌的意境。（思维能力）
　　4.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。（审美创造）
　　《使至塞上》
　　学习重点：
　　1.了解诗人及诗歌写作背景,能够准确、有感情地背诵并默写全诗。
　　2.掌握“征蓬”“孤烟”“长河”“候骑”等词的意思,积累诗中名句。
　　学习难点：
　　3.品味本诗的雄浑遒劲的语言特色,学习融情于景、虚实结合的写法。
　　4.发挥想象和联想，体会诗人表达的对个人荣辱沉浮的达观之情。
　　教学过程:
　　一、教学导入
　　观看《经典咏流传》节目，听音乐世家唱出王维《使至塞上》，感受边塞的
　　二、教学过程
　　资料补充1.律诗
　　1.律诗的基本特征
　　律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。律诗的韵、平仄、对仗，都有许多讲究。
　　基本特征如下：
　　（1）通常的律诗规定每首八句，每两句为一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。
　　（2）律诗要求全诗通押一个韵，限押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
　　（3）每句的平仄都有规定：每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。
　　（4）一般说来，律诗的第二、三联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。
　　2.把握律诗的结构——起承转合
　　元代范德机的《诗格》：“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永。”起承转合，是诗文写作结构章法方面的术语，是艺术创作常用的结构技巧之一。
　　一首律诗一般由四联构成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循起承转合的格局。
　　首联，起，开门见山，直接扣题。
　　颔联，承，紧承首联，延续延伸。
　　颈联，转，转折变化，由此及彼。
　　尾联，合，点明题旨，收束全诗。
　　资料补充
　　解读文题
　　“使”即“出使”。“至”是“到”的意思。塞上，边境地区，也泛指北方长城内外。由此可知这首诗写于去往边塞的途中，是一首记行诗，记录的是诗人的旅行以及所见到的边塞风光。
　　作者简介
　　王维（约701—761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西）人，盛唐山水田园诗派的代表诗人、画家。官至尚书右丞，世称“王右丞”。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”，又因“精禅理”，有“诗佛”之称。其诗、画成就都很高，苏轼评价他的作品“诗中有画”“画中有诗”。代表诗作有《山居秋暝》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。
　　背景链接