渭南市下吉中学2010年第一次高考作文训练范文两篇

作者:王满仓  时间:2009/10/18 18:54:31  来源:会员原创  人气:
  【写作目标】完整地叙述一件事。
  【写作要求】①注意叙事人称的选择和线索设置②要学会在叙事中表达情感和思想③力求写出触动自己心灵的细节和场景④可以虚构,但思想、情感必须真实⑤注意遣词造句,语言表达力求朴实无华⑤标题自拟。
  【范文展示】
  一、佝偻的爱
  2010级16班  白同欢
  傍晚时分,落日的余晖映照在大山中,家家户户的房顶涂上了一层金边,巷子里偶尔传来几声狗吠。一切都沉浸在温馨、祥和和静寂里。
  此刻,娅正坐在一棵梧桐下,她那双红肿的眼睛注视着远方,目光里充满了悲伤,又闪烁着几许希望。
  娅是一名优秀的高二学生,更是老师眼中的希望。不久前,老师对娅说:“小娅同学,咱们学校今年的声誉可全靠你了,你可千万不能让老师失望呀!”听了老师一席话,娅心里别提多高兴了,可回想起下午那一幕,她的心里便像锥子扎了一般疼痛。
  “娅……,这学期快完了,你妈走得早,我又是个驼背,行动不便,咱家的收入也捉襟见肘……要不……下学期你就别……”父亲吞吞吐吐地对娅说。
  “是我听错了?不会的!”娅对自己说,“我要上大学,父亲怎么会这样?不不不,我要走出大山,我不要一辈子守在这山沟沟里。”“小娅同学,咱学校今年的声誉可全靠你了!”老师的话清晰地回响在娅的耳边。娅的眼角溢出了晶莹的泪花,顺着脸颊滴落在黄土上。
  “爸实在没有能力供你上大学呀!”父亲把“实在”两个字咬得特别重。
  “爸……,我要上学呀……,我要走出这大山,以后还要把你接出这大山,我们……不呆在……这山沟沟里了,您让我上学吧,求您了,爸……”娅哽咽着,泪水已经打湿了膝前的黄土。
  阳光照在山坡上,父亲古铜色的脸在太阳的映照下,愈加显得苍老。听着娅一番撕心的哭诉,他沉默了。“娅呀——,爸对不起你,只怪爸没本事,没钱给你妈治病,让你妈早早离开了我们,现在……爸又供不起你上学,爸……真没用!唉……”父亲低声啜泣着。
  ……
  不知过了多久,父亲住着拐杖,弯着佝偻的背,迈着沉重的脚步,扭过身向山脚走去。它单薄的身影被一点点吞噬在昏暗的暮色中。
  娅一个人来到梧桐下,怔怔地望着远方。暮色朦胧中,父亲的背脊愈加显得弯曲,他步履蹒跚,老态龙钟。忽然,父亲加快了脚步。娅不知道父亲怎么突然走得那么快。
  渐渐的,黑暗笼罩了整个山村。娅站起来,擦了擦腮边的泪痕,失落地回到家里。她刚一进家门,父亲就从衣兜里艰难地摸出一沓零零整整、已经被攥得皱烂不堪的钞票,放在桌子上,喉咙哽咽着:“娅……我娃好好学习,爸这一辈子……没出息,现在……也不图啥了,只希望你……将来能有个好前程,爸……就足够了!”
  娅根本没有想到,父亲走得那么快,原来是他给自己筹措学费去了。看着桌子上零零整整的钞票,一股暖流涌遍了全身。娅紧紧地搂着佝偻的父亲,哽咽而动情地对父亲说:“爸……,我知道您不容易,我一定会……好好努力的,我一定会……走出大山的,一……定……的!”
  黑暗中的山村似乎更加寂静,远处依旧散乱地亮着微弱的烛光,一切都沉浸在温馨、祥和和静寂里。(1064字)
  【鉴赏】这是一篇小小说,虽说语言表达还存在着一些瑕疵,但瑕不掩瑜,能如此委婉曲折而耐人寻味,已属不寻常了。
  首先值得称道的是,作者拟制标题独特新颖,“佝偻”与“爱”搭配,意蕴深厚,耐人寻味。其次,作者把一件小事剪裁(构思、安排)得富于特色。倒叙、悬念、铺垫等手法的运用,一步步引领读者逼近事件核心,叫读者在阅读中渐次深入到故事情节所营造的情感氛围里去,有着强烈的冲击力。再次主人公矛盾的心理活动,作者也描写得细腻、丰富、逼真,推动了故事情节的发展,有力地深化了主题。第四,作者运用赋予暗示性、象征性的景物和感性词语(开头、结尾处的景物描写,景物描写中的感性词语——狗吠、温馨、祥和、微弱的烛光等),为故事情节的发展烘托了气氛,营造了意境,使作品增添了几许柔情,也显示了作者纯净透明的美好情怀。(指导老师:王满仓)
  二、“雨”捉弄了我
  2010级17班  朱  峰
  时光如水,岁月如梭,不知不觉中,我已经20岁了。在这20个春秋中,发生了太多令人意料不到趣事,其中大多都已尘封在记忆的长河中;但我上初中二年级时发生的一件事,至今记忆犹新。
  那是一个下午,天灰蒙蒙的,肯定要下雨了。这下可糟了,我没有带伞哪!
  不一会儿,下课铃响了,同学们争先恐后地跑出了教室。虽说我明知道爸妈都在外地,根本不可能来,但我还是跟着大家跑出了教室。
  校门口挤满了前来送伞的家长,我无奈地瞟了一眼,又很不情愿地折回了教室,心里暗暗地祈祷,但愿绵绵秋雨能够停下来。
  半个小时过去了,一个小时过去了,看着天空中不断线的雨丝,我彻底崩溃了。我急不可耐地跑向校门口,周围静悄悄的,没有一个人影。正在我不知所措时候,一阵脚步声传来,引起了我的注意。一抬头,一个大约10岁的小男孩映入我的眼帘。他睁着那双天真的大眼睛望着我:“哥哥——,哥哥——,你没带伞吧?”我点了点头。没想到他晃了晃手中花雨伞,对我说:“你家很远吧,我送你。”还没等我反应过来,他已经把伞罩在了我的头上。
  一路上,我们有说有笑,仿佛老朋友一般,完全忘记了彼此之间的陌生。
  到车站了,我掏出一张纸巾,擦了擦他脸上的雨水,他似乎并不在意,只是急急忙忙地掏出一个小本子,还塞给我一支笔:“哥哥——我帮了你一次,你也该帮帮我,对吧?请你把你的名字写在上面,好吗?”我接过本子,本子上面已经签了好几个人的名字,我不解地问道:“为什么要我写上名字呀?”他晃动着小脑袋,天真地说:“我们老师说了,做十件好事,并且有人证明,就可以当选‘三好生’了!”听了小男孩一席话,我短时愕然了,霎时间我的胸中升腾起一种被愚弄的感觉。
  我问他:“你先前都做了些什么‘好事’呀?”“撑伞送人呗!”他不耐烦地回答我道,“我看今天下雨,就想肯定有人没有带伞嘛!”话没有说完,他就催我赶紧签名。我呆呆地签下了自己的名字,心里有种说不出的滋味。
  望着小男孩远去的背影,一股冲动溢满我的胸腔。我冲上前去叫住了小男孩,要过了本子、笔,重新签了一次名,这次我写下了“诚信”两个字。我希望他能懂得,最起码他的老师、父母应该懂得。“诚信”对一个人来说,实在太重要了!
  雨仍然下着。真希望雨水能将这世界洗涤,冲走那些可恶的灰尘,还我们一片清澈明亮的天空。(917字)
  【鉴赏】悬念迭生,是本文最大的优点,很像小小说。这一优点得益于“意外”技巧的运用,或许你自己并不知道这是一种技巧,但你切切实实地用了,而且产生了奇效。第二,结尾的议论抒情——不像大多数同学那样写得大而无当,言不由衷——恰切地概括了事件的意义,起到了画龙点睛的作用;不仅如此,本文的结尾还做到了以景结情,含蓄隽永,耐人寻味。
  全文在叙述事件的过程中,寄托了作者对生活的深入思考,触摸到了生活的一些本质,写出了成长中的烦恼,但并不低沉。这就是文章,如果仅仅是对生活的“怨怒式”的陈述,只顾宣泄不满,就失去了思考和盼望。有的同学也写了这样的题材,但流于简单和浅薄,没有思考,没有愿望,把自己摆到了这个社会走向美好一面的外边,显得不够成熟。

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