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　　统编版本语文高中选择性必修上册《论语》十二章教学设计
　　课题 《论语》十二章 单元 一 学科 语文 年级 高一
　　学习
　　目标 1.掌握课文中出现的重要文言实词、虚词及文言句式等。
　　2.理解每一章的基本内涵，理解中华文明的价值和意义。
　　3.思考儒家思想学说对立德树人、修身养性的现实意义,学习借鉴他们立身处世的方法和态度。
　　核
　　心
　　素
　　养 语言建构与运用：掌握课文中出现的重要文言实词、虚词及文言句式等。思维发展与提升：理解每一章的基本内涵。
　　审美鉴赏与创造：思考儒家思想学说对立德树人、修身养性的现实意义,学习借鉴他们立身处世的方法和态度。
　　文化传承与理解：理解中华文明的价值和意义。
　　重点 掌握课文中出现的重要文言实词、虚词及文言句式等。思维发展与提升：理解每一章的基本内涵。
　　难点 掌握课文中出现的重要文言实词、虚词及文言句式等。思维发展与提升：理解每一章的基本内涵。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入新课 中国是一个有着五千多年悠久历史的泱泱大国，有文字记 载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，不知诞生过多少光耀千古的历史名人和文化典籍，《论语》即是其中一部，这部被誉为中华民族的优秀文化遗产的著作，对我国几千年来的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为 人们所效法。今天我们就一起去了解孔子及《论语》。
　　回答老师的提问，回归所学内容，带着情境，走入本课。
　　整合之前所学知识，创设情境带着情境，走入本课。
　　一、文化常识
　　文体知识
　　《论语》是孔子与其弟子的语录结集，儒家重要经典之一。结集工作是由孔子门人及再传弟子完成的。
　　《论语》内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面。早在春秋后期孔子设坛讲学时期，其主体内容就已初始创成；孔子去世以后，他的弟子和再传弟子代代传授他的言论，并逐渐将这些口头记诵的语录言行记录下来，因此称为“论”；《论语》主要记载孔子及其弟子的言行，因此称为“语”。
　　清朝赵翼解释说：“语者，圣人之语言，论者，诸儒之讨论也。”其实，“论”又有纂的意思，所谓《论语》，是指将孔子及其弟子的言行记