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　　2023年中考语文作文专项突破：读写结合提升写作能力
　　技巧指导
　　老师们，同学们，大家好！现在，由于经济全球化的影响，英语正逐渐成为强势语言，我们的母语面临严峻的挑战。亲近母语，读写融合，教育学生领悟中华文化的博大精深，引导他们用母语表情达意，应该成为每位教育者不可推卸的职责，也是我们捍卫母语的基本义务。
　　作文教学为什么越来越难？刘锡庆先生认为，没有遵循母语教育的规律，忽视读写融合，导致作文教学高耗低效。作文不是“讲”和“教”出来的，而是读和练出来的。
　　那么，什么是读写融合呢？是指在阅读教学活动过程中，融入“写”的积极因子，在写作教学中发挥“读”的引导效应，从而使读与写相互作用，和谐共生。“融合”，并不是简单的两个环节的叠加，而是“你中有我，我中有你”，是两个环节的“相融共生”。我们的阅读和写作教学，缺少一种学生情感共鸣，缺少一种心灵震撼。学生不喜欢读书，写作时怎么可能文如泉涌，妙笔生花呢？学生写作的灵气和才气，生气和魅力，只能在阅读和体验中慢慢培养，不可急功近利。
　　老师必须是一个喜欢读书的人，学生才会受到潜移默化的影响。于漪老师说过，现在课堂上很少听到琅琅的读书声了，这很不正常。离开了声情并茂，抑扬顿挫的朗读，文学作品的魅力一定会打大折扣。对于中学生，教师的情感传递尤其重要。易中天品《三国》，莫砺锋讲《唐诗》为什么异常火爆？在于他们激情洋溢的演讲，赋予历史人物“温度”；在于他们以现代视角审视历史文化，满足了现代人的古典文化需求。
　　这对我们是不是有所启发呢？老师如果能引导学生不断阅读优秀的文学作品，提升生命的价值，引发情感共鸣，领悟自由精神，学生的心灵就会被深深地震撼。如刘禹锡的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”是那样的高远旷达；周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是那样的感人至深；朱自清笔下的“背影”是那样的厚重深情；斯诺笔下的红色领袖们是那样的坚韧不拔——这些独特的情感体验，在以前的“知识为本位”的阅读教学中，被严重地忽略了。
　　当前，在“双减”背景之下，当我们把阅读与写作紧密融合时，重视情感因素，写作教学的难度必然大大减轻。平时，我课前精心选择短小精美的散文和小说，课上坚持范读，或者让孩子们有感情地朗读，再让他们从内容和形式进行评价，这样将语言发展和思维训练结合起来，效果较好。除了让他们阅读同龄人的作文激发兴趣外，我还建议他们多读