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认清主流，提高素养
闽侯洋里中学  余秀容

21世纪的今天，素质教育之风已吹遍祖国的各个角落，素质教育成为现代教育的主旋律，站在教育工作最前线的教师，务必认清时代的主流，不断提高自身素养，以胜任新时代教育大业的需求。
过去在应试教育误导下，教育部门对教育工作者的评估往往只停留在学生的成绩上，学生的成绩几乎成为教育工作者奖惩的唯一标准。在这个奖惩标准的误导下，老师的满腔热情，尽职尽责也几乎都在学生的成绩上。至于学生的身心健康，思想道德的培养，人生观的树立，老师就关心的不太多了。在这样的教育观下，于是出现了各种各样的问题：某某老师恨铁不成钢把学生打残，甚至误伤而死；某某学生不堪学习重荷而自杀。这类事大家耳闻目睹已不少了。
这种狭隘的教育观，片面的质量观，陈旧的人才观，让我们吃了很多亏，现在回荡在祖国各个角落的素质教育，已经改变了过去的错误观念，拨正了教育方向，明确了教育思想，提出把德育放在素质教育首位来抓，以教育学生学会求知，学会做事，学会共处，学会做人为根本出发点。要真正实现这种大改变，离不开站在教育最前线的教师。因此，时代呼唤教师素养要提高。
首先，要提高教师的师德素养。
提高了教师的师德素养，教师才能爱岗敬业，不断提高业务水平，自觉探求教学改革之路，实现教育目标大改变。
应该承认，不管哪个朝代，哪个社会，毫无职业道德的教师是不存在的。但以往在应试教育支配下的教师，他们的职业道德往往存在很大的片面性，他们在传授知识方面可谓尽职尽责，为了提高学生的成绩，他们废寝忘食，夜以继日，不知牺牲了多少宝贵的时间，学生成绩提高了他们就