约5900字。

　　百合花
　　一、语言运用专练
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　我曾思考过生命。
　　我不敢说生命是什么，__①__。
　　生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，(1)向下奔注，激起一川白雪，一路向前。有时候他遇到暴风雨，(a)疾风卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量……直到有一天，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里，消融了，归化了！可是，也许有那么一天，他会再从海上淅沥的雨点中升起，蓬篷勃勃，(b)潇潇洒洒，又形成一道江流吧？
　　生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在早春润湿的泥土中破壳而出。他遇着“骄奢”的春天，便开出满树繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹。他长到最茂盛的中年(c)，结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。(2)直到冬天的朔风把他的枯黄卷落吹走……终于有一天，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里，消融了，归化了！可是，也许有那么一天，他会再从地下微小的果仁中破裂出来，饮几滴雨露，沐几缕春阳，又长成一棵小树吧？(d)
　　所以，生命中__②__。在快乐中我们要预见痛苦，感谢生命；在痛苦中我们也要守望快乐，感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
　　1．阅读以上文段，下列各项中表述正确的一项是(　　)
　　A．a处“疾风”应该换成“急风”，这样能更好地体现暴风的猛烈。
　　B．b处“蓬蓬勃勃，潇潇洒洒”的逗号应该换成顿号，表示并列。
　　C．c处“长到中年”运用了比喻的修辞手法，写出了生命的蓬勃。
　　D．d处的问号包含了不确定的语气，表现对新生的期许和赞美。
　　解析：选D　A项，能更好地体现暴风的猛烈的应是“疾风”；B项，此处停顿较长，应该用逗号；C项，此处应该是拟人的修辞手法。
　　2．请从修辞的角度分别赏析文中(1)(2)处画波浪线的两句话。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3．根据上下文，补写①②画线处的内容，要求语意连贯，内容贴切，表达准确，每处不超过15个字。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　4．阅读下面一段文字，按要求答题。
　　在遥远的①山谷里，有一处高数千尺的断崖，崖上有一株小小百合，小百合②长得和野草一模一样，但它知道自己并不是野草。它心里有一个内在的③念头：“我是百合，不是野草。唯一④能证明这一点的，就是开出美丽花朵。”百合深深地扎根，努力地吸收水分和阳光，终于结出了第一个花苞。百合很高兴，周围的⑤杂草却很不屑，七嘴八舌地嘲讽道：“你别费力气了，即使你真能开花，在这偏僻的⑥荒郊野外，不也是没人欣赏吗？”