共25题，约17930字。

　　2024届高一年级第一次月考语文试卷9.28
　　本试卷共五道大题，25道小题，满分150分，时量150分钟。
　　一.教材理解 （本大题共3小题，共9分）
　　1. 比较《百合花》和《哦，香雪》这两篇小说，分析不恰当的是(   )
　　A. 刻画了不同时代的具有人情美、人性美的女性形象，借助人物心灵深处的触动传达具有时代特征的情绪，启迪读者对生活的思考和追求。
　　B. 摒弃宏大叙事，着眼于日常生活情景，故事情节简单明了；刻画细腻，人物形象丰满而又鲜活；语言清新、俊逸，富有诗意，极具感染力。
　　C. 采用具有象征意味的物象。百合花象征了军民间纯洁的感情，赞扬了人物的人性美；自动铅笔盒则是现代文明的象征，有着强烈的时代意义。
　　D. 有着相同的叙述视角，以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。
　　阅读以下诗歌，完成下面小题
　　无数的白云正在空中怒涌，
　　啊啊!好一幅壮丽的北冰洋的情景哟!
　　无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
　　啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!
　　啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟!
　　啊啊!力哟!力哟!
　　力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!
　　(郭沫若《立在地球边上放号》)
　　红烛啊!
　　你流一滴泪，灰一分心。
　　灰心流泪你的果，
　　创造光明你的因。
　　红烛啊!
　　“莫问收获，但问耕耘。”
　　(闻一多《红烛》节选)
　　2. 下列对两则材料相关内容的分析与概括，不正确的一项是 (   )
　　A. 《红烛》是诗人内心的真实剖白，表现的是诗人的一片赤子之情，对祖国前途的执著追求和献身于祖国的伟大抱负，是诗人的历史使命感。
　　B. 《立在地球边上放号》中诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点，借助想象，联结北冰洋和太平洋，使得意象异常之大，显示其宏伟、壮观。
　　C. 《立在地球边上放号》从抽象到具体，以无与伦比、气吞山河的气势，展现了对大自然的憧憬、对力的推崇，这是作者呼喊，也是时代号角。
　　D. “灰心流泪你的果，创造光明你的因。”如此因果何等不公平，但这是社会使然，诗人劝勉红烛的同时也是劝勉自己：“莫问收获，但问耕耘。”
　　3. 下列对两则材料艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是 (   )
　　A. 《红烛》每一节都以“红烛啊”的呼唤开头，读起来连贯、上口，形成诗歌浓郁的抒情氛围，易于抒发作者的感情，富有感染力。
　　B. 《立在地球边上放号》以铺陈排比的句式，歌颂了“不断的毁坏”、“不断的创造”的力量，反映了五四时期人民渴求改变现状的强烈愿望。
　　C. 红烛本意是火红的蜡烛，喜庆的象征。诗人歌颂红烛奉献的精神,并从中找到了生活的方向：坚毅地为自己的理想努力，不计较结果。
　　D. 《立在地球边上放号》这首诗严格遵守格律，节奏感很强。随着感情 推进，句式，节奏也同时发生变化，显出一种内在的韵律美。
　　二.现代文阅读 (本大题共9小题，33分)
　　(一)现代诗歌阅读(6分)
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　断章
　　卞之琳
　　你站在桥上看风景，