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与 学 生 一 起 动 情
             ——《背影》教学后记
安徽砀山铁路中学   张会
   〈〈背影〉〉是朱自清先生的一篇极为经典的散文，其中浓浓的亲情感动过几代人。这篇课文我也曾教过一遍又一遍，课堂上让学生回顾生活中的点滴小事，来感悟父母的关爱。这次备课时忆及往常的教学总有空泛之感，那中传统的教学不能达到师生互动，不能够激起学生心中的真情。
偶然发现，朱自清写〈〈背影〉〉时是28岁，与我现在的年龄相仿，细读文章，有许多相同的感触。我准备现身说法，从自我的真情诉说为起点，配以近年来广为传唱的歌曲〈〈父亲〉〉，以此为突破口，与学生一起动情。
在〈〈背影〉〉的第二课时，和学生一起品析了文中送别时父亲的四句朴实的话语，及买橘子时的典型动作之后，我总结道：“文中的父亲也没有多么伟大的壮举，通过朴实的语言及几个平常的动作可以看出他对儿子深深的关爱。平时的生活中，父亲对你的关爱你在意了吗？现在我们来做一项调查：生活中你与父亲的感情如何？分为：非常好、一般、怕或反感。清同学们要诚实。”
结果是：非常好的三分之一、大部分是一般（女生居多）、六位同学怕或反感（男生）。于是我清六位同学分别说明了原因：有的说父亲要求太严格，有时骂或打；有的说父亲只问成绩别的什么也不问。于是，我帮他们分析了原因。做父母的都是望子成龙、望女成凤，严格要求是他们期望你成龙成凤心切呀！因为知识层次的不同、教育方法的不当可能有些过激的言语、行为，同学们要知道：“可怜天下父母心啊！”
转而我讲述了自己的感受：等你们到老师的年龄时你就能理解父亲的心情了。朱自清写此文时的年龄与我相仿，对作者当时的心情我理解的尤为深刻。回想当年参加工作前我也曾心比天高过，也曾受到父亲的重重阻拦与呵斥；成家后与父母一起生活，父亲也常常说我的不是。而今到城里工作已三年了，虽近在咫尺我却很少回家，而父亲却经常打电话询问我及女儿的情况，并时时嘱我安心工作，不必牵挂家里。此时，正值农忙时节，看到窗外辛勤耕作的农民，更让我增添了几分愧意，家中父亲可能正在独自耕种那几亩田地。此时，我想用一种独特