约8540字。

　　八年级语文202105     
　　（考试时间：150分钟  满分：150分）                                                                 
　　一、积累运用（30分）
　　根据语境完成1-4题。（9分）
　　光阴它行色匆匆，形形色色的人行走在光阴的隧道中，有人矢志不渝，也有人朝三暮四。人们常感叹“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”一代又一代的人在感叹着韶光易逝，面对斗转星移，面对白驹过隙般亲密的伙伴身影，我们不能否认能做的就是珍惜。时光会带走一切，时光也会给予一切，就让我们摆脱人生的jī绊，感恩时光的馈（ ）赠，采撷最美的诗意。
　　1.根据拼音写汉字或给加点字注音：  jī（       ）绊       馈（       ）赠 （2分）
　　2.文段中画线的词语，运用不正确的一项是（     ）（2分）
　　A．矢志不渝    B.朝三暮四    C.斗转星移    D.白驹过隙
　　3.下列解说正确的一项是（     ）    （3分）
　　A．行色匆匆   韶光易逝    高堂明镜    给予一切    
　　解说：以上四个短语结构类型完全不相同
　　B.人们常感叹“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”    
　　解说：这句话标点符号使用正确
　　C．我们不能否认能做的就是珍惜。
　　解说：这句话的意思是——我们承认不能做到珍惜。
　　D.形形色色的人行走在光阴的隧道中。    
　　解说：这句话的主干是——人行走。
　　4.不符合上段文字意思表达的一项是（       ）  （2分）
　　A．形形色色的人行走在光阴中的表现不一。 B．光阴给予人一切，要懂得感恩。
　　C．光阴匆促，时光易老，人生难有意义。   D．要学会珍惜身边的一切
　　5.下列对课文内容的理解，哪项说法不完全正确？（    ）（3分）
　　A．同样是著名科学家面对青年学子所做的演讲，丁肇中的《应有格物致知精神》和王选的《我一生中的重要抉择》风格大不相同。丁肇中所讲的主要是思维方法和治学方法的问题，表达方式上侧重论述，体现出思维清晰的特点；王选则是漫谈自己一生的重要经历，侧重叙述，体现出轻松活泼的特点。   
　　B．游记是比较常见的文学体裁，内容广泛，写法自由。如《在长江源头各拉丹冬》按照时空顺序结构文章，循行程写了两天的活动，以第一天见闻为主。《登勃朗峰》先以散文笔法写登山过程中所见勃朗峰景色，后以小说笔法写匪夷所思奇人之事，相辅相成，独具异趣。
　　C．《诗经》大多采用“兴”的手法情景交融。《蒹葭》是一首质朴炽热的爱情诗，诗歌采用重章叠句
　　的形式，通过描写“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”的伊人形象，表现了追求爱情的怅惘及如
　　愿以偿的愉悦。而《关雎》是一首热情的恋歌，从“雎鸠和鸣”写起，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追
　　求。
　　D． 每一篇作品都会渗透作者的情感印记。陶渊明在《桃花源记》中表达了自己对理想社会的追求和向
　　往；柳宗元在《小石潭记》中寄托了被贬柳州之后内心的凄凉。而《式微》是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气含蓄而委婉地表达了劳动者内心的怨恨，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。
　　6.默写。（每空1分，共9分）
　　（1）              ，悠悠我心。           
　　（2）              ，在河之洲。
　　（3）窈窕淑女，              。         
　　（4）               ，波撼岳阳城。
　　（5）凄神寒骨，                。
　　（6）芳草鲜美，                。
　　（7）               ，儿女共沾巾。
　　（8）庄子《逍遥游》中“              ，             ”一句对于大鹏乘风上天的描述，深深影响了后世诗人，从李白的“大鹏一日同风起”到李清照的“九万里风鹏正举”，“鹏”的形象都源于此。
　　7.综合性学习。（9分）
　　小周和扬扬参加了“身边的文化遗产”综合实践活动，邀请你参加并完成下列任务。
　　材料一：
　　扬州水文化博物馆坐落在扬州市广陵区南通路1912街区。博物馆从“水的文化”“水的治理”“水的历史”“水的利用”“流动的文明”五个方面，全面展示了扬州与水生生相息的关系。其中“水的文化”采用大量的文献图片阐述水的古今文化，橱柜展示水乡风俗民情、扬州船娘、沐浴文化等，并陈列造船、桥梁、水闸等展览模型。在实物展示的同时，结合现代多媒体，全方位、多角度表现现代水文化；“水的历史”展区采用多种手法让观赏者充分了解水的历史，其中有大量古人物雕塑、古代水理等场景再现；“水的治理”展区采用许多古代建筑元素，建立多层次空间关系展示水的治理历史；“水的利用”采用窗口式的展板向观赏者展示大量的现代水乡城市风光；“流动的文明”以大运河文化遗产图片展现了运河灿烂的文化。 与原来的水展馆相比，新建水博馆的展品80%以上都是实物，而且内涵由水环境向水文化转变。
　　材料二：                                                                               
　　扬州市水利局在《古代大运河扬州段水工遗产点调查与分析》报告中指出，扬州运河水工遗产数量在全省名列前茅。全市运河水文化遗产共有389个，其中工程建筑类268个，文献资料类53个，非物质文化遗产类68个。从遗产类别上看，扬州运河水工遗产类型齐全，基本实现了遗产类型要素全覆盖，主要有闸站、河道、桥梁等。从遗产保护等级来看，有全国重点文物保护单位3个，省级文物保护单位2个，市（县）级文物保护单位24个。       
　　请在阅读以上材料的基础上，完成小周和扬扬的对话：
　　小周：这个周日去参观扬州水文化博物馆，怎样？
　　扬扬：有什么好看的？不就是一些图片吗？有这时间不如多刷两道题。（3分）
　　小周：（1）                                                                            
　　（扬扬欣然赞同。两人走进扬州水文化博物馆门厅，对五个展区逐一看起。）
　　小周：（2）我发现扬州运河水工遗产的特点可以概括为（3分）：                                                                                                                        
　　扬扬：今天真是不虚此行！为了让更多人了解扬州的运河文化遗产，我们来写一则宣传语吧。
　　小周：（3）我已经想好了（3分）：                                                                      
　　二、阅读理解（57分）