约1950字。

　　《临安春雨初霁》教学设计
　　教学目标:
　　1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2、理解课文，能用自己的语言说出诗句的意思。
　　3、凭借具体的语言材料，体会作者的思想感情，感受自然的美和艺术表达的美。
　　重点：
　　1、理解诗句的含义，体会作者复杂的感情。
　　2、领会诗文描绘的大自然之美，以及诗句本身的美。
　　难点：
　　由诗作背景理解作者的思想感情。
　　教学过程：
　　1、导入：
　　请大家看这幅画：“杏花春雨江南”
　　（展示图片）
　　云霞一般的杏花，烟雾一样的春雨，如果这时我们身处杭州，身处这幅画中，会是怎样的心情呢？一定是很惬意很开心的吧！
　　今天我们要认识的这个古人，就在杏花春雨的杭州，却是一肚子的牢骚和郁闷，为什么会这样呢？
　　下面，我们来一起学习《临安春雨初霁》，答案就在这首诗里。
　　2、朗诵并释义：
　　临安春雨初霁宋陆游
　　世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
　　小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
　　矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
　　素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
　　这些年世态人情淡薄得似纱，可谁让我要骑马客居京城享受这份繁华？
　　只身于小楼中，听春雨淅淅沥沥了一夜。深幽小巷中明早还会传来卖杏花的声音。
　　纸张短小斜放着，闲时写写草书。在小雨初晴的窗边，望着煮茶时水面冒起的白色小泡沫，阵阵茶香飘来。
　　身着白衣，不要感叹会被风尘之色所玷污。我回家仍会身着它赶上清明。
　　3、知人论世：
　　如果只看诗的字面意思，我们一定是一头雾水，诗人罗嗦了这么一大堆，究竟他想说什么呀？
　　这就需要我们了解陆游其人，以及这首诗的创作背景。
　　首先，1.陆游是个什么样的人呢？他在诗坛给我们留下的是怎样的印象?请同学们讨论一下，整理出资料，一会儿由小组代表给大家说一说
　　（讨论用时2分钟，回答问题2分钟）
　　同学们说得都很好，这是老师的准备的资料，大家参考一下（PPT）
　　知道了陆游是个什么人之后，我们还要了解作者为什么要写这首诗，也就是创作背景。
　　2.陆游写这首诗的背景是什么？包括大的时代背景和写这首诗时作者的情况。
　　请大家看看自己手头的资料和老师幻灯片上的资料，看完后自己再把这首诗默读一遍，思考一下
　　（2分钟）
　　4、深入解读：
　　大家齐读一下首联，3.两小句，陆游一句感慨、一句发问，大家分析一下，他在感慨什么，问什么？（PPT）