约2120字。

　　《项脊轩志》教学设计课后反思
　　教学目标：
　　一、知识与技能：梳理课文
　　二、方法与过程：学习作者善于从日常琐事中选取富有特征生活细节抒写感情的技巧
　　三、世界观和情感态度：感悟作者真实的感情。
　　教学难点：
　　一、把握作者寄托项脊轩所表达“喜悲”感情的内涵
　　2、表达感情的方法技巧，重点掌握细节描写
　　教学方法：
　　诵读法探究法读写结合法
　　教具：多媒体课件
　　教学过程：
　　一、导入：
　　刘禹锡在《陋室铭》写到：
　　“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨……”
　　对于许多中国文人而言，居所不但是他们的生活空间，更是他们的精神家园。
　　二、解题：
　　我们先来拜会一下小屋的主人——归有光
　　1、走进作者：
　　归有光，明代散文家，字熙甫，号震川，江苏昆山人。人称震川先生，有文集《震川先生文集》。清代散文“桐城派”的代表人物姚鼐评价归有光是“唐宋八大家”与清代“桐城派”之间的桥梁，与王慎中、唐顺之、茅坤被称为“唐宋派”（明代散文流派）。他们认为作文应学习唐宋文章的法度，尤其推崇宋儒“文道合一”的主张。
　　归有光自有苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第，到60岁才中进士，官至南京太仆寺丞，一生郁郁不得志。
　　2归有光简历：
　　●1506年（1岁）生于江苏昆山
　　●1510年（5岁）开始读书
　　●1513年（8岁）丧母
　　●1528年（23岁）娶妻魏氏1533年（28岁）丧妻
　　●1540年（35岁）中举人。徙居嘉定读书、讲学
　　●1565年（60岁）中进士。任湖州府长兴县令
　　●1568年（63岁）任顺德府通判（管粮运、水利）
　　●1570年（65岁）任南京太仆寺丞（管皇家车马）
　　●1571年（66岁）去世
　　3、走进书屋：
　　●项脊轩
　　项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。
　　●“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
　　三、整体感知：
　　●一间书房
　　●两种情感
　　●三位女人