约9260字。

　　《兰亭集序》教学设计课后反思
　　课标内容
　　《语文新课程标准》中对语文学习有这样的要求“通过阅读和鉴赏，体会中国文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，全面提高语文素养”，此文入选新教材正体现了这一理念，学生若能很好的理解文章的内容，就能认识作者深沉的感叹中所蕴含的积极情绪，对树立积极的人生观很有帮助，同时又能感受我国书法艺术的博大精深，对提高语文素养大有益处。
　　教学目标
　　1．知识目标：掌握重要实词“修、期、致、次”等文言知识。
　　2．能力目标：品味文中精练优美、朴素清新的语言，理清课文内容层次，能够背诵全文。
　　3．情感目标：体会认识作者的人生观，从而树立正确积极的人生观。
　　教材分析
　　王羲之的《兰亭集序》这篇序言不仅是书法艺术的瑰宝，而且其文在思想、语言上也具有独特的价值，二者相得益彰，共同确立了它在中国文化史上的重要地位。作为一篇书序，文章由叙事而写景，感物抒怀，从一次普通的游宴活动谈到了作者的生死观，并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，使全文在立意上显得不同凡响。
　　教学重难点分析
　　【教学重点】
　　1、学习课文中的语法现象，以及归纳文言实词的义项；
　　2、品味语言。
　　【教学难点】
　　理解作者在文章中由乐到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中蕴含的积极情绪。
　　✧教学建议
　　新《语文课程标准》提倡：让语文教学在师生平等对话的过程中进行，教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。依据这一理念，并考虑本课教学的重、难点，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：
　　1、诵读法：在疏通文意的基础上反复诵读，从而更深的领悟文章内容和体会作者的思想感情。
　　2、信息筛选法：培养学生在理解文意的基础上筛选信息的能力。
　　3、点拨法：在关键处进行恰到好处的启发引导，拓展思路，把问题引向深入，提高教学效率和教学质量。在学习本文中，我主要点拨的是难句以及作者感情变化的线索，从而使学生更好的理解课文内容。
　　✧学生活动设计
　　《语文新课程标准》中指出“