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　　将进酒教学设计课后反思
　　教学目标
　　1.指导学生基本掌握诵读古典诗歌的要领，培养学生通过诵读深入品味诗歌的音乐美和情韵美的能力。
　　2.帮助学生学会“初读正音通义—再读涵泳深思—三读体味探究”的诗歌鉴赏方法，培养学生的自主鉴赏能力。
　　教学重难点
　　1.帮助学生初步掌握诵读基本技巧，了解“初读感知—再读涵泳—三读探究”的诗歌鉴赏方法。
　　教法学法
　　一、教法：1.诵读法；2.启发和讨论相结合；
　　二、学法：1.反复诵读，理解文本；2.大胆发表见解，个性解读寻求共鸣。
　　教学时数
　　1课时
　　教学过程
　　一、课前准备
　　1、学生预习
　　晨读时间要求学生朗读文本，两遍以上。
　　2、教师准备
　　诗歌形式的文本
　　二、课堂教学
　　（一）情境导入
　　以PPT形式展示太白楼图片，让学生辨识，进而通过《通志》中的相关记载了解太白楼的来历，引出课题。
　　设计意图：充分利用课程资源，从学生比较熟悉的太白楼入手，引出李白的“诗”与“酒”的不可割裂，为学习诗歌做好铺垫。
　　（二）初读感知
　　活动一：学生自由朗读，标注重难点；
　　（多媒体展示朗读要求：读准字音，读通文意，标注疑难点）
　　活动二：学生提出疑问，师生共同交流解决；
　　活动三：请一学生朗读诗歌，教师给出朗读要点，请其他学生点评；
　　（多媒体展示诵读要点：读准字音，读出节奏；读懂诗意，把握情感；运用技巧，传达意蕴）
　　（三）再读涵泳
　　活动一：小组讨论，分析理解诗人形象；
　　1．教师给出“在诗句中，我读到了一位的李白”的句式，启发学生通过分组讨论的形式把握诗人形象，并在全班范围内做交流分享。
　　2．在交流分享过程中尝试带着自己的理解诵读诗句。教师适时引导。
　　学生讨论、交流后，预设的发言：
　　（1）豪放的李白
　　诗句：烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
　　（2）自信的李白
　　诗句：天生我材必有用，千金散尽还复来。
　　教师引导：此句还体现出了怀才不遇之感。
　　（3）放荡不羁的李白
　　诗句：主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
　　（4）淡泊名利、藐视权贵的李白
　　诗句：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
　　教师引导：也流露出无奈之情。
　　3．教师小结诗人形象，引出下一个问题：李白的“愁”