约7860字。

　　《五石之瓠》教案
　　【教学目标】
　　1、  翻译庄子的《五石之瓠》，注意积累文言常识。
　　2、  庄子不仅从日常使用的功用上考虑大葫芦的使用价值，而且超越了世俗的眼界，指出了大葫芦的独特价值，我们要学习庄子善于从别人认为没有价值的事物中发现价值的境界。
　　3、  庄子善于用设喻的方法，采用寓言的形式来说理，表现其独特的思维方式。
　　【重点】
　　目标1和目标3.
　　【难点】
　　目标2和目标3.
　　【教学方法】
　　在教师的引导下，学生的自学与教师的点拨相结合。
　　【教学过程】
　　一、知识链接：
　　1、《逍遥游》是 战国时期 哲学家、文学家 庄周 的代表作，被列为 道家 经典《 庄子 •内篇》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。此文主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游”。文章先是通过大鹏与蜩、学鸠等小动物的对比，阐述了“小”与“大”的区别；在此基础上作者指出，无论是不善飞翔的蜩与学鸠，还是能借风力飞到九万里高空的大鹏，甚至是可以御风而行的 列子 ，它们都是“有所待”而不自由的，从而引出并阐述了“至人无己，神人无功，圣人无名”的道理；最后通过 惠子 与庄子的“有用”“无用”之辩，说明不为世所用才能“逍遥”。全文想象丰富，构思新颖，雄奇怪诞，汪洋恣肆，字里行间里洋溢着 浪漫主义 精神。逍遥游：没有任何束缚、自由自在地活动。逍遥，闲适自得、无拘无束的样子。
　　2、惠子：宋国人，姓惠名施，做过梁惠王的相。惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，但本篇及以下许多篇章中所写惠施与庄子的故事，多为寓言性质，并不真正反映惠施的思想。
　　魏王：即梁惠王,又称魏惠王。
　　3、 庄子，姓庄，名周， 战国 时期 宋国 蒙人   。战国中期 道家学派 代表人物，思想家、哲学家、文学家， 庄学 的创立者，与 老子 并称“ 老庄 ”。
　　庄子因崇尚自由而不应 楚威王 之聘，仅担任过宋国地方的 漆园吏 ，史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。最早提出的“ 内圣外王 ”思想对 儒家 影响深远。洞悉易理，指出“《易》以道阴阳”，其“三籁”思想与《 易经 》 三才之道 相合。其文想象丰富奇特，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理说得引人入胜，被称为“文学的哲学，哲学的文学”。代表作品为《 庄子 》，其中名篇有《 逍遥游 》《 齐物论 》《 养生主 》等。
　　据传庄子尝隐居南华山，卒葬南华山，故 唐玄宗 天宝初，被诏封为南华真人，其书《庄子》被奉为《 南华真经 》。
　　二、熟读课文，完成翻译课文，并总结文言常识。
　　1、可能出现的生字词：
　　贻（yí）：赠送。 瓠（hù）：葫芦。
　　树：种植、培育。 实：结的葫芦。
　　石（dàn）：容量单位，十斗为一石。
　　举：拿起来。 瓠落：又写作“廓落”，很大很大