包括教案和练习。

　　12　湖心亭看雪
　　1．熟读并背诵课文，体会白描的写法。
　　2．整体感悟，细心品读，体会本文的审美意蕴。
　　3．联系作者生平事迹及创作背景，体会其家国之思。
　　一、导入新课
　　常言道：“上有天堂，下有苏杭。”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描摹了西湖春夏的美。白居易说“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，这是杨柳依依生机盎然的西湖；杨万里说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是明艳妖娆的西湖。那么，寒冬大雪后的西湖又是一番怎样的景象呢？这节课，就让我们一起去欣赏《湖心亭看雪》。
　　二、教学新课
　　目标导学一：认识作者，了解作品
　　张岱(1597—1689)，字宗子，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。张岱为明末清初文学家、史学家，其最擅长散文，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等绝代文学名著。
　　目标导学二：朗读训练，通文顺字
　　1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。
　　2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。
　　节奏划分示例
　　是日/更定矣，余/拏/一小舟，拥/毳衣/炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇/沆砀，天/与云/与山/与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤一痕，湖心亭一点，与/余舟一芥，舟中/人/两三粒而已。
　　节奏划分思考
　　“拥/毳衣/炉火”为什么不能划分成“拥毳衣/炉火”？
　　明确：在本句中，“拥”字引起后面两个名词，若不在“拥”字后面停顿，“炉火”一词便失去了“动语”。
　　“舟中/人/两三粒而已”能否划分为“舟中人/两三粒而已”？
　　明确：可以，将“舟中人”看作一个定中结构，即可如此划分节奏。
　　【教学提示】
　　引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。
　　导学目标三：结合注释，疏通文义
　　1．学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。
　　2．疑问探究：文中说“白”是古人罚酒时用的酒杯，这里代12*　湖心亭看雪
　　01　积累运用
　　1．给下列加点的字词注音。
　　崇祯(zhēn)　　　拏(ná)　　　 更定(gēng)
　　一芥(jiè)       毳衣(cuì)    雾凇(sōng)
　　铺毡(zhān)      沆砀(hàng dàng)
　　2．解释下列句中加点的词。
　　(1)余拏一小舟　　　　拏：撑(船)
　　(2)拥毳衣炉火        拥：裹 、围
　　(3)雾凇沆砀          沆砀：白汽弥漫的样子
　　(4)焉得更有此人      焉得：哪能　   更：还
　　3．指出下列句中加点词的古义。
　　(1)余住西湖　　　    古义：人称代词，我　              今义：剩下
　　(2)余强饮三大 白而别
　　古义：古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒          今义：白色
　　4．指出下列句中加点词的词类活用现象。
　　(1)大雪三日(名词作动词，下大雪)
　　(2)与余舟一芥( 名词作状语，像一根小草般微小)
　　5．下面句子朗读节奏有误的一项是(A)
　　A．湖中人/鸟声俱绝
　　B．湖中/焉得更有此人
　　C．余/强饮三大白而别
　　D．舟中人/两三粒而已
　　6．写出含有与加点词意义相同的成语。
　　(1)湖中焉得更有此人(不入虎穴，焉得虎子)
　　(2)湖中人鸟声俱绝(万事俱备，只欠东风)
　　(3)一童子烧酒，炉正沸(人声鼎沸)
　　(4)舟中人两三粒而已(不鸣则已，一鸣惊人)
　　(5)惟长堤一痕(惟命是从)
　　7．根据提示默写句子。
　　(1)文中具体描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
　　(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
　　(3)描写西湖的诗句很多，例如：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这是白居易眼中的初春西湖；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。
　　8．将下列句子翻译成现代汉语。
　　(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
　　接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
　　(2)是日更定矣，余拏一小舟 ，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
　　这天晚上八时左右，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。
　　(3)天与云与山与水，上下一白。
　　天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。
　　(4)湖中焉得更有此人！
　　在湖中想不到还会有这样的人！
　　(5)余强饮三大白而别。
　　我痛饮(尽力喝)了三大杯酒，然后(和他们)道别。
　　(6)莫说相公痴，更有痴似相公者！
　　不要说相公您痴，还有像您一样痴的人！
　　02　课内精读