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构建想象平台     点燃智慧火花
                   —— 一堂作文课引发的思考
江 苏 阜 宁 明 达 中 学   邱 蓉                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
大诗人泰戈尔说过，“诗人没有想象，就象鸟儿没有翅膀。”有了想象，我们的思想才能自由地翱翔；有了想象，我们的智慧才会充分地滋长。人类由于有了想象，生活才会如此的丰富多彩，世界才会日新月异地改变模样。没有了想象，就没有了创新。那么，我们在作文教学中如何才能激发、培养学生的想象能力呢？笔者下面把在一堂作文课中的一些做法和思考写下来，与大家共勉，以求能引起更多的思考。
首先，联系学生的生活实际，激发学生的想象
生活是写作取之不尽，用之不竭的源泉。我们要提高写作水平，增强想象能力，就要随时随地注意细致地观察、广泛地认识生活。从细微处做起，一点一滴地积累。同时也要从眼前所见所闻出发，选择好想象的“触发点”, “触发点”选择得好,想象的阀门打开,脑中就会闪出很多奇妙的事物,生出许多生动的形象。                      
在一次以“大胆的想象”为内容的作文课上，我首先以学校最近的大事——校庆为话题，选择以“会标”为“触发点”,对学生进行想象思维训练。（这里是会标插图，会标附后）学校八十周年校庆，在众多的图标中，主委会选中这一图标作为校庆的会标，那是为什么？同学们异口同声地说当然含义深刻，内涵丰富了，那么到底有什么内涵呢？面对这个问题，同学们陷入了沉思，我知道学生在思考，在想象，人们绘制这个图标到底为什么。经过一段沉默后，令人激动的时候来了。      
生1:“图案下面似绿苗，上面似太阳，在阳光的照射下，绿苗在茁壮成长，寓示着学校哺育象阳光一样培育了我们莘莘学子。”
生2:“图标似变体的80，暗示学校80年校庆。”
生3:“上面似一朵花,下面似绿叶，绿叶好象是我们学校辛勤的老师；上面的花朵，预示着含苞欲放的我们”。
生4:“俗话说永不满足是向上的车轮，图标似车轮，预示着我们永不满足，永远向前发展。”
生5：“下面三条线好象是‘德’‘智’‘体’，只有三条线一起才能培养如此出色的学生。”
生6：“图标似变体的‘母’字，暗指师恩难忘，母校难忘。”
生7：“图案象一只手，托起了明天的太阳，表示母校培养千千万万个有用之才。”
生8：“上面红色的圆球好象我们火红的青春，火红的理想，下面好象是路。‘三’是数学中的概数，预示着通过我们的努力，条条大路通罗马，条条道路都能实现我们的理想。”