2018版高中语文必修二试题（27份）
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2018版高中语文苏教版必修二试题
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题1+单元质量综合检测（一）+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：写作同步序列导学案+第二讲 写景要抓住特征+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：写作同步序列导学案+第三讲 美的发现 学习抒情+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：写作同步序列导学案+第四讲 想象世界 学习虚构+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：写作同步序列导学案+第一讲 写人要凸显个性+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题1+鸟 啼+课时作业+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题1+说书人+课时作业+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题1+我与地坛（节选）+课时作业+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题1+最后的常春藤叶+课时作业+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题2+单元质量综合检测（二）+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题2+流浪人你若到斯巴……+课时作业+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题2+落 日+课时作业+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题2+图片两组+课时作业+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题2+一个人的遭遇（节选）+课时作业+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题3+阿房宫赋+古今对译+.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题3+阿房宫赋+课时作业+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题3+单元质量综合检测（三）+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题3+六国论+古今对译+.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题3+六国论+课时作业+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题3+念奴娇+赤壁怀古+课时作业+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题3+永遇乐+京口北固亭怀古+课时作业+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题4+边城（节选）+课时作业+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题4+单元质量综合检测（四）+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题4+荷塘月色+课时作业+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题4+金岳霖先生+课时作业+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题4+林黛玉进贾府+课时作业+Word版含答案.doc
2018版高中语文苏教版必修二试题：专题4+祝 福+课时作业+Word版含答案.doc
写作同步序列导学案
第一讲 写人要凸显个性
1.学习运用行动、肖像、语言、心理等方法,刻画生动形象的人物,凸显个性。
2.阅读“范文鉴赏”,体会文中对人物的动作、神态、心理及细节的描写,学习凸显人物个性的写作方法。
3.在“实战演练”中选择题目进行写作练习,达到凸显人物个性的要求。
记叙文主要是写人的,在文章中写人的衣着、相貌、言谈、举止行为等,最终都是为了表现人的思想个性,为了反映人物独特的精神内涵。
那么,在作文中如何描绘出富有个性特征的人物来呢?
一、选材方面
1.平面人物的选材
平面人物的选材,就是选取两三件事表现一个人某个方面的个性特点和本质,其他所选取的性格特征不吻合的一律摒除。如巴尔扎克《守财奴》片段。
①争夺梳妆匣
老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西?”他拿着宝匣往窗前走去。“噢,是真金,金子!”他连声叫嚷,“这么多的金子!有两斤重。啊!啊!查理把这个跟你换了美丽的金洋,是不是?为什么不早告诉我?这交易划得来,小乖乖!你真是我的女儿,我明白了。”……
②临死抓金子
本区的教士来给他做临终法事的时候,十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现,似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了,目不转睛地瞧着那些法器,他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边,给他亲吻基督的圣像,他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里,这一下最后的努力要了他的命。他唤着欧也妮,欧也妮跪在前面,流着泪吻着他已冰凉的手,可是他看不见。
两件事共同反映了人物的一种个性——守财奴的贪婪。
2.立体人物的选材
立体人物就是从不同侧面来表现人物某些重要的个性特点
……
第二讲 写景要抓住特征
1.初步掌握写景要抓住特点、准确描画,选准观察角度,安排好说明顺序,寓情于景等写景方法的主要特点。
2.阅读“范文鉴赏”,体会情景交融、抓住特点、写景顺序等写景方法的运用。
3.能把学到的写景知识运用到写作中去,在“实战演练”中选择题目进行写作练习。
景物描写,就是描写人们生活环境中的自然景物和社会景物。在记叙文中固然有大量的写景为主的文章,就是以写人写事为主的文章中,为了表现人物的思想性格,反映事件的面貌,也常常写景。上佳的景物描写应当是情趣盎然,耐人寻味的,也是个性鲜活的。当然景物描写也是有一定具体方法可循的,只要我们掌握了这些方法,并在实践中灵活地运用,是可以写好景物的。这里介绍几种常见的方法,供我们学习和借鉴。
一、抓住特点,准确描画
写人要有个性,写景要有特色,要想给人独特鲜明的印象,就必须突出该景物的独特之处。
任何一个景物都是许多物象构成的,但不能将它们从头到尾、不分巨细地全部描写出来,而要抓住该景物的独特之处加以描写,这样,才能避免“千景一律”的弊端,给人留下鲜明的印象。比如,刘白羽的《长江三日》中所写的三个“峡”就各具特色,毫无雷同:瞿塘峡雄奇、险峻,巫峡奇丽秀美,而西陵峡则突出它的险恶。这是景物本身的特征。如果有谁把瞿塘峡写成秀美之峡,而把巫峡写成险峻之峡,这就有悖于事实,也就无法叫人接受了。
要抓住特点,就要对景物进行认真细致的观察比较。景物的特点是客观存在的。有些同学描写的景物
……
祝 福
一、语言基础
1.下列各组词语中,加点字的读音不全正确的一项是( )
A.形骸(hái) 讪讪(shàn)
呜咽(yè) 监生(jiàn)
B.蹒跚(pán) 执拗(niù)
窈陷(yǎo) 恐吓(hè)
C.蹙缩(cù) 炮烙(pào)
诡秘(guǐ) 模样(mú)
D.歆享(xīn) 唾弃(tuò)
渣滓(zǐ) 赎罪(shú)
解析:C “炮”应读páo。
2.下列各组词语中,字形完全正确的一项是( )
A.俨然 周济 惹事生非 无事生非
B.寒暄 撮合 宣赫一时 六神不安
C.芒刺 讥诮 万籁俱寂 百无聊赖
D.镯子 辖制 明火执仗 察颜观色
解析:C A项,“惹事生非”应为“惹是生非”; B项,“宣赫一时”应为“煊赫一时”;D项,“察颜观色”应为“察言观色”。
3.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )
①中式快餐业缺乏严格的生产标准与鲜明的特色,虽然能在市场上占有一席之地,却仍不温不火。
②张教授退休后,每天焚膏继晷,扎扎实实做学问,取得了一个又一个新的学术成果。
③面对国外企业的步步紧逼,我国汽车业最有能力反戈一击,在激烈的竞争中获取胜利。
④会议期间,代表们广开言路,积极建言献策,为政府规划的科学编制提供了宝贵的建议。
⑤各国只有友好合作,才能共同发展,那种以邻为壑的做法既不道德,也难以长远发展。
⑥这两次考试他都是全班第一,可爸爸对他非但不赞一词,反而说他学习不够踏实,思考不够缜密。
A.①②④ B.①②⑤ C.③④⑥ D.③⑤⑥
解析:C ①不温不火:不冷淡也不火爆,形容平淡适中。使用正确。②焚膏继晷:形容夜以继日地勤奋学习、工作等。使用正确。③反戈一击:比喻调转头来,反对自己原来所属的或拥护的一方。此处不合语境。④广开言路:指广泛开辟进言的途径,尽量给下属和群众创造发表意见的条件。只能用于领导者。此处用错对象。⑤以邻为壑:比喻把困难或灾祸推给别人。使用正确。⑥不赞一词:原指
