约2480字。

　　缘事析理  学习写得深刻
　　天峨县高级中学  田世福
　　【教材内容】必修5“表达交流”第一专题
　　【教学目标】
　　1．知识能力目标：
　　（1）了解辨析事理的常用方法，懂得如何在文章中写出深刻的思想。
　　（2）训练学生通过展开联想，找出与事例相联系的其他事例的能力，理解并能运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。
　　2．过程和方法目标
　　（1）能根据导学案自主学习，完成基本训练，培养独立解决问题的良好习惯。
　　（2）能运用“立—摆—议”的构段方式写好基本段落以至整篇文章。
　　（3）在分析典型文章中学习作文方法。
　　3．情感、态度、价值观目标：
　　通过典型例文剖析，引导学生用心感受生活，深入挖掘生活中蕴藏的深刻内涵。
　　【教学设想】
　　1．温故知新：从对经典课文的回顾重温中，借鉴缘事析理的思维方法。
　　2．训练思维：将思维训练与作文训练相结合。通过对典型用例的深入探讨，在分析的过程中渗透以小见大、由表及里、比较鉴别和探究因果等方法，同时培养学生辨证地看问题的能力。
　　3．教学活动：采用个人自学、小组交流、成果展示、写中体悟等方式，激活课堂，增大课堂容量。
　　【学习重点】
　　思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。
　　【学习难点】
　　联想分析，比较鉴别，形成较深刻的观点。
　　教学过程
　　一、导入课题
　　很多同学在写议论文的时候，常常只是提观点和摆材料，作文很少有自己的分析和拓展，老师也无法从你的作文中看到你对事物的认知与辨析能力，从考试的角度看，这类作文是拿不到好分数的。今年3月，河池市组织了300名学生到河池高中进行了模拟高考现场作文大赛，赛后专家点评也指出，不少学生作文以叙代议，分析不足，深刻不够，得分不高。因此，加强议论文的说理训练非常必要。这次课，我们就一起学习一种可以把文章写深刻的方法——缘事析理。
　　二、目标导向，学案导学
　　学生围绕学习目标，根据导学案，课前自主学习，完成相关基础训练。
　　三、自主学习，合作探究（温故知新，以读导写）
　　1．理解有关概念。