约2980字。

　　《沁园春•长沙》教学设计
　　钟源
　　一、教学目标
　　1.通过朗读、鉴赏，分析意象。
　　2.体会宏阔的深秋意境，体会作者以天下为己任的革命使命感和远大抱负，提高形象思维能力。
　　3.学习富有表现力的语言，提高朗读鉴赏能力。
　　二、教学重点
　　反复吟读，体会深秋意境和作者的思想感情。
　　三、教学难点
　　对富有表现力的语言的分析。
　　四、教学方式与方法
　　方式：多媒体教学
　　方法：朗读与鉴赏、评说相结合
　　五、课时安排
　　1课时
　　六、教学过程
　　导入：1、 放《恰同学少年》视频
　　2、请同学说说自己心目中得毛泽东。
　　3、介绍作者和写作背景
　　（1）、不止有一个毛泽东。
　　——梁漱溟
　　（2）、二十年代的毛泽东
　　（3）、三十年代的毛泽东
　　（4）、四十年代的毛泽东
　　（5）、毛泽东和蒋介石
　　 毛泽东（1893——1976），伟大的无产阶级革命家、政治家、诗人。
　　 1913——1918就读于湖南省立第一师范。读书期间，常常呼朋引伴到橘子洲头和南湖港一带游泳。
　　 1917年，主持一师校友会，与蔡和森等常在一起谈古论今，抒发壮志。
　　1918年4月，与何叔衡一起创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。
　　 五四时期，毛泽东在长沙主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。
　　1920年，领导成立湖南共产主义小组。1921年以湖南省党代表的身份参加中共一大。
　　 1925年1月，毛泽东回到老家韶山，组建中国农村最早的党支部——中共韶山支部。
　　1925年10月毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。
　　4、篇名解释
　　《沁园春•长沙》： “沁园春”是词牌名。“长沙”是标题。
　　《沁园春•长沙》意为：一首用“沁园春”的词牌写成的关于长沙的词。
　　5、听朗诵，感节奏。
　　注意：字词的读音、朗诵的节奏、朗诵者的情感。
　　（1）全班同学一起有感情地朗读课文。
　　（2）放录音，跟读。
　　（3）请同学起来读。
　　6、借助问题思考讨论，分析全词
　　①上阕写景——描绘湘江绚丽多彩的秋色图
　　下阕抒情——抒发凌云壮志的革命豪