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　　人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 第26课 种树郭橐驼传
　　一、知识积累与语言文字运用
　　1．下列词语中加点字的读音，每对都不相同的一项是(　　)
　　A．蕃息/吐蕃　　  作弊/疲敝      点缀/耕耘不辍
　　B．伺机/伺候　　  驼背/掌舵      缫丝/不落窠臼
　　C．伛偻/佝偻　　  勖勉/玳瑁      闲暇/闻名遐迩
　　D．观游/道观　　  孳生/滋生      懈怠/消耗殆尽
　　2．下列加点词解释正确的一组是(　　)
　　A.根拳而土易          易：轻易
　　B．烦其令             烦：使人厌烦
　　C．则爱之太恩         恩：用心
　　D．字而幼孩           字：教育
　　3．下列与“橐驼非能使木寿且孳也”中“且”字意思相同的一项是(　　)
　　A．北山愚公者，年且九十
　　B．存者且偷生，死者长已矣
　　C．驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂
　　D．臣死且不避，卮酒安足辞
　　4.下列加点的字，意义和用法全都相同的一项是(　　)
　　A.早实以蕃              水陆草木之花，可爱者甚蕃
　　B.不知始何名            名我固当
　　C.而卒以祸              卒起不意
　　D.故病且怠              而刘夙婴疾病   
　　4.
　　5．下列句子的句式特点与其他三项不同一句是(　　)
　　A．凡长安豪富人为观游及卖果者      B．故不我若也
　　C．又何以蕃吾生而安吾性耶          D．吾又何能为哉
　　6．下面对课文内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
　　A．“郭橐驼，不知始何名”，可见主人公是个身份普通、地位低下的小人物。
　　B．“甚善，名我固当”，“乡人”号之曰“驼”，本是开玩笑，甚至有嘲讽意味，而郭橐驼却欣然接受，表现了其善良、豁达的性格。
　　C．人们“争迎取养”说明郭橐驼种树技能非凡；“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”，重在说明“他植者”的效法仅得皮毛，不得要领。
　　D．郭橐驼介绍自己种树的经验在于“顺木之天以致其性”。四个“欲”字，概括了树木的本性，也提示了种树的要领。
　　7.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（  ）
　　教育顺应人的天性，这一理念被无数的教育学家肯定，_________，_________，_________，_________，_________，_________。
　　①西方博学且天才的教育家夸美纽斯也认为，教育应该考虑儿童的性格和年龄特征
　　②道家思想更注重“道”与“自然”在个人发展方面的无限效力
　　③因为“有些人是伶俐的，有些人是迟钝的；有些人是温柔顺从的，有些人是强硬不屈的”
　　④中国古代教育思想家孔子就非常强调“因材施教”
　　⑤此外，他也要求学校教学要适合学生的年龄