项脊轩志
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　　（满分60分，时间45分钟）
　　一、阅读下面的文言文，完成后面题目。
　　送同年孟与时之任成都序
　　归有光
　　安定孟与时与余为同年进士，而以余年差长，常兄事之。余好古文辞，然不与世之为古文者合，与时独心推让之，出于其意诚然也。与时以选为成都推官，余亦为令越中，将别，无以为与时赠者。惟推府为郡司理，儒者能道，前世论刑之说详矣。
　　余读《尚书》古文：“钦哉钦哉，惟刑之恤哉！”此今世所用孔氏书语也。而伏生今文以“恤”为“谧”，汉儒传之。而太史公《本纪》云：“惟刑之静哉！”“静”即“谧”也。自古论刑取其要，未有“静”之一言为至。此真圣人之语，余以是为与时告焉。
　　余生吴中，独以应试经行齐、鲁、燕、赵之郊，尝慕游西北，即无繇而至。与时自安定往来长安中，又从太行山以来京师。今又官蜀中，行邛崃九折坂，览剑阁石门之胜，岂不亦壮哉！昔王介甫初仕大名为司理，而韩魏公为守，尝告以“君年少，当读书不当专以吏事”。而介甫实未尝不读书也，以此恨韩公为不知己，而韩公之意则美矣。故余于与时，尤望于吏治之暇，无忘学古之功。
　　孔子曰：“居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。”往时张文隐公尝为余言：“今时人材，惟赵孟静在史馆难得。”嘉靖二十九年，虏骑薄都城。公卿会内廷，先生独申大议，至廷骂阿党，风节凛然，有汲长孺所不及者，京师人至今能道之。赵先生，成都人也。余故为文隐公所知，而赵先生以是亦知余，顾无繇一见之。士之相知，岂在见不见哉！然余怀之久矣。而羡与时之获见先生也，而又以喜与时之得师也。
　　（选自《震川先生集》）
　　1．对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（    ）（3分）
　　A. 钦哉钦哉，惟刑之恤哉！　　　　　　　钦：钦佩。
　　B．自古论刑取其要　　　　             要：要旨。
　　C．览剑阁石门之胜　　　　　           胜：胜景。
　　D．虏骑薄都城                         薄：迫近
　　【答案】A
　　【解析】
　　试题分析：钦：敬，《史记选读》中第九页《太史公自序》书下注释。这里解释“钦佩”文意不通，根据上下文可以解释为“谨慎”，第七题B选项有提示。
　　考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
　　2．下列句子中加横线词的意义和用法，相同的一组是（    ）（3分）
　　A.独以应试经行齐、鲁、燕、赵之郊     伏惟圣朝以孝治天下
　　B.而韩魏公为守                       而母立于兹
　　C.故余于与时                         至激于义理者不然
　　D.而羡与时之获见先生也               且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力
　　【答案】D
　　考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
　　3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）（3分）
　　A.归有光好古文却不愿与当时写古文的人交往，却因孟与时的真诚而同他交好。归有光为了表示感激，不想用有关推官的言论作给孟与时的离别赠言。
　　B.孔子的古文《尚书》、伏生的今文《尚书》以及太史公《本纪》三本书对刑罚态度的用词不一样，其实意思是一样的，就是要求推官的态度要严肃，要以实现“静”为其终极目的。这其实也体现了归有光的一种“爱民”思想。
　　C.归有光讲述王介甫和韩魏公的故事，是要规劝孟与时不能只专注于自己的工作，还要在闲暇时间像古人一样勤奋读书。
　　D．归有光最后一段提到赵孟静，通过具体的事例赞扬他高风亮节的品格，并提醒孟与时：要敬重赵孟静先生一类的贤士。
　　【答案】A
　　【解析】
　　试题分析：原因是“前世论刑之说详矣”。
　　考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
　　4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
　　（1）居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。（3分）
　　（2）余故为文隐公所知，而赵先生以是亦知余，顾无繇一见之。（3分）
　　（3）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬呼？（4分）
　　【答案】（1）在这个国家，（要）侍奉那些贤明的大夫，以那些仁义的士人为友。（2）我从前被文隐公知晓，而赵先生因此也知道我，只是没有机会与他见一面。 （3）如今少卿您却用推荐贤士来教导我，恐怕跟我私下的愿望相违背了吧？
　　【解析】
　　考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
　　【参考译文】
　　安定的孟与时与我是同一科考的进士，而由于我年纪稍微长一些，（他）常常像对待兄长一样对待我。我爱好古文，然而不与当世写古文的人苟合，独独与时真心推崇礼让我，是出自于他内心的真诚。与时因为授职成为成都推官，我也成为越中
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　　【学习要点】
　　1．积累常见的文言实词、虚词。
　　2．探究文章的内容和主旨。
　　☆温故知新☆
　　【自主学习】
　　1．给下列加点的字注音
　　渗漉         修葺        栏楯        偃仰
　　啄食         异爨        老妪        迨
　　呱呱而泣     象笏        长号        妣
　　扃牖         垣墙        栖息        阖门     
　　2．找出下列各句中的词类活用。
　　（1）项脊轩，旧南阁子也  
　　（2）室仅方丈 
　　（3）尘泥渗漉 
　　（4）每移案顾视，无可置者
　　（5）前辟四窗
　　（6）室始洞然
　　（7）杂植兰桂竹木于庭
　　（8）旧时栏楯
　　（9）亦遂增胜
　　（10）偃仰啸歌 
　　（11）冥然兀坐 
　　（12）万籁有声
　　（13）珊珊可爱
　　（14）迨诸父异爨 
　　（15）墙往往而是
　　（16）客逾庖而宴。
　　（17）鸡栖于厅
　　（18）始为篱，已为墙 
　　（19）凡再变矣 
　　（20）家有老妪
　　（21）先妣抚之甚厚
　　（22）室西连于中闺
　　（23）某所，而母立于兹
　　（24）呱呱而泣
　　（25）久不见若影
　　（26）何竟日默默在此
　　（27）大类女郎也
　　（28）比去，以手阖门
　　（29）顷之（
　　（30）持一象笏至 
　　（31）令人长号不自禁
　　（32）余扃牖而居 
　　（33）殆有神护者
　　（34）或凭几学书
　　（35）且何谓阁子也
　　（36）其制稍异于前
　　（37）今已亭亭如盖矣     　　
　　3．词类活用 
　　（1）乳二世 
　　（2）客逾庖而宴
　　（3）执此以朝 
　　（4）吾家读书久不效
　　（5）垣墙周庭
　　（6）余扃牖而居 
　　（7）雨泽下注。/ 使不上漏
　　（8）又北向      
　　（9）东犬西吠  
　　（10）前辟四窗 
　　（11）吾妻死之年所手植也
　　（12）多可喜，亦多可悲 
　　（13）借书满架
　　4．古汉语句式
　　（1）项脊轩，旧南阁子也。
　　（2）妪，先大母婢也。
　　（3）杂植兰桂竹木于庭
　　（4）家有老妪，尝居于此
　　（5）室西连于中闺
　　（6）其制稍异于前
　　【反馈矫正】
　　1．给下列加点的字注音
　　渗漉（shèn lù）       修葺（qì）          栏楯（shǔn）       偃仰（yǎn）
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　　1．下列加点字注音正确的一项是（    ）
　　A．渗漉（lù）      老妪（ōu）     珊珊可爱（shān）
　　B．修葺（qì）      栏楯（dùn）    万籁有声（lài）
　　C．先妣（pǐ）      阖门（hé）     冥然兀坐（wù）
　　D．垣墙（yuán）    偃仰（yǎn）    呱呱而泣（gū）
　　【答案】D
　　考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
　　2．下列加点词解释不当的一项是（    ）
　　A．室仅方丈（一丈见方）            B．墙往往而是（到处）
　　C．余久卧病无聊（精神空虚）        D．大类女郎也（太像）
　　【答案】C
　　【解析】
　　试题分析：清闲烦闷，无事可做。
　　考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
　　3．下列加点词活用情况归类正确的一项是（    ）
　　①雨泽下注   ②东犬西吠   ③乳二世   ④吾妻死之年所手植也   ⑤执此以朝   ⑥使不上漏
　　A．①④⑤∕②③⑥           B．①②④⑥∕③⑤
　　C．①③⑤∕②④⑥           D．①②⑥∕③④⑤
　　【答案】B
　　【解析】
　　试题分析：①②④⑥名作状∕③⑤名作动。
　　考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
　　4．下列各句与“垣墙周庭” 句式相同的一项是（    ）
　　A．余稍为修葺，使不上漏         B．妪，先大母婢也
　　C．又杂植兰桂竹木于庭           D．其制稍异于前
　　【答案】A
　　【解析】
　　试题分析：A是省略句，B是判断句，C、D是状语后置句。
　　考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
　　5．下列各组文句中加点字意义和用法完全相同的一项是（    ）
　　A．每移案，顾视无可置者      妪每谓余曰
　　B．日影反照，室始洞然        庭中始为篱，已为墙
　　C．垣墙周庭，以当南日        执此以朝
　　D．每移案，顾视无可置者      顾念蓄劣物终无所用
　　【答案】C
　　【解析】
　　试题分析：A：每次∕常常；B：才∕起初；C：连词，表目的，相当于“来”；D：环顾∕只是。
　　考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
　　6．下列文句中加点字意义和用法完全相同的一项（    ）
　　A．比去，以手阖门            比及三年，可使有勇
　　B．借书满架                  或凭几学书