约1510字。
听《藏羚羊跪拜》想到的
六年级语文教师   沈建国
【课文理解】：
    “藏羚羊跪拜”就是一幅画的标题。这副画面呈现了最圣洁的母爱，并因此反衬出人类为了满足一己之私欲，冷酷无情地屠杀生命的罪恶。它将引起每一个读者的反省和思考。
一、              教学目标：
1、  注意文中的细节描写，并仔细体会人物的心理变化。
2、  共同感受人物的内心世界，激发学生的反省和思考。
3、  引导学生感受母爱的圣洁、人性的冷酷与善良，从而培养对生物的保护意识。
二、              教学重难点：
1、 通过本文的学习感受母爱的伟大及人性的慈善，培养保护大自然的意识。
    2、 学习通过细节渗透情感及通过心理活动表现人性的表现方式。
三、              教学设想：
    通过观看有关藏羚羊的视频及图片切入故事。在整体把握文章内容的基础上进行话题讨论，最后在重点研读相关词句，并注意扩展学生新的情怀。
四、              教学过程；
（一）   导入：
观看有关藏羚羊的视频及图片。“读了课文后，你对藏羚羊有了哪些初步的印象？”学生畅谈。（2分钟）
想法1：此环节设计很好，在学生的讨论中，很自然地激起学生对藏羚羊的喜爱，奠定了本课学习、讨论的感情基础。
（二）   整体把握文章内容：
1、  提问：你认为文中哪些细节写得最精彩？精彩在什么地方？
（1）       学生阅读、思考、回答。
（2）       提示：藏羚羊跪拜的细节，注意一系列动词的运用。
             （“望、冲、跪、流”体现了藏羚羊的无辜和乞求、不幸）
想法2：设计的问题涵盖全文，有宽泛度；但提问中的“哪些细节”稍感不妥，会使学生在初读课文时备倍受局限。操作时，先安排小小组交流或许效果更佳。
2、  话题讨论：如果此刻你是猎人，面对跪拜在你面前的藏羚羊，你会开枪吗，为什么？
       学生交流、教师适当点评。
3、  提问：你认为文中哪些细节最让你感动，为什么会如此感动？
（1）       学生小组讨论、交流、回答。
（2）       提示：藏羚羊跪拜的原因——“求猎人留下自己孩子的命。”