约2500字。
《 像山那样思考》专题
江南的冬景
教学目标和重点
1.热爱自然,提升审美品位,加强生态保护意识;学习捕捉对自然万物独特的审美感悟,并用美的形式把它们表达出来。
2.学习散文的结构特征,体会优美散文的语言特色,琢磨它们的修辞技巧,体会文章浑然天成的意蕴。
教学方法
1、 美读法
2、 讨论法
3、 比较赏析法
4、 情境教学法
教学设想
一.导语引入
二.学生活动
1.与文本对话(整体感知--品位鉴赏)
2.与作者对话(探究情缘--比较阅读--迁移训练)
三.教师总结。
四.课外活动
教学实施过程:
一.导入:
屏幕展示一些山水画,请学生用自己的语言描绘。
画家刘海粟曾说过:“青年画家不精读郁达夫的游记,画不了浙皖的山水;不看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。的确,充满诗情画意,这就是郁达夫写景散文的特点。今天我们就来学习他的写景名篇《江南的冬景》。
二.与文本对话
(一)整体感知
朗读全文,思考下列问题
1。江南的冬景有什么特点?
明确:江南的冬景是一种明朗的情调。
2。学生通过朗读,找出文中体现明朗情调的画面。
冬季春意图
寒郊散步图
冬雨农村图
江南雪景图
旱冬闲步图
3。你最喜欢哪幅图?为什么?(学生分组讨论)
(二) 品味鉴赏
1。评论家认为郁达夫的写景散文充满了诗情画意,哪些文字能体现这个特点?谈谈你感受。
引用的诗词:若是冬天来了,春天也马上会来。
暮雨潇潇江上村
晚来天欲雪,能饮一杯无?
寒沙梅影路,微雪酒香村。
柴门闻犬吠,风雪夜归人。
前村深雪里,昨夜一枝开。
五彩的文字:
灰云 霜白 红叶 雪白的桕子 赭色的草 根边带绿意
青天碧落 白雨 淡墨背景 乌蓬小船 红黄的垂暮天
3。为了突出江南冬天的美好,作者作了哪些比较?请找出并说说好处。
第一至四段,第六段,作者作了一系列的对比,包括:北国与江南的冬天的比较,突出了江南冬天的晴暖温和,