共2课时，约3100字
《劝学》教案
一、教学要求 
1. 认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
2. 了解本文比喻论证的写法。 
3. 掌握积累课文中文言虚实词、古今字和通假字。 
二、教学重点 探究词义，学习比喻论证等的方法 
三、教学难点第1段。这一段是全文的总纲，其起句“学不可以已”似易而难，因为全篇论述皆发源于此；其结句“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，明确地表示了作者反对儒家“生而知之”这一先验论的立场，要联系荀子的基本哲学思想才能获得比较透彻的理解。本段中的设喻有的是并列关系，有的是层递关系，也要善于区分。 
四、教学方法
自习法 讲读教法 
五、教学设想 
第一教时 
教学要点 
正字正音；理解本文的重点文言虚实词的意义和用法；试译难句。  
教学过程 
专题感知
要学——怎么学：从师而学
                    阅读经典
                    思考创新
疏通文意，整体感知
方法：注释；工具书；参考书；老师同学
1.朗读，画出疑问处
教师作朗读提示：
为了突出强调，有时需重读，有时还需读后稍作停顿。例，第一段：“学不可以已”，应重读“学”“不”“已”，并且“学”后稍作停顿，即：“学/不可以已”，以下要根据文意自己确定重读，停顿情况。第四段，应注意一组一组的对比句，要把两种截然不同的方法和态度读出来——严格按标点符号的停顿来读。
2.交流
3.学生翻译
4.整理字词句式
(1)  实词：劝、已、中、就、励、疾、彰、假、致、绝、兴、功、舍、一、躁；虚词：于、而、焉
(2)  通假字：揉、知、暴、有、生
(3)  词类活用：日、水、上、下、高
名词作状语：a．君子博学而日参省乎己b．上食埃土，下饮黄泉
名词用作动词：a．假舟楫者，非能水也
形容词作名词：登高而招
(4)  古今译义：博学、用心、爪牙、寄托
句式：