此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

在中学阶段,特别是高中阶段，学生的个性趋于成熟，其各方面都处于发展的关键阶段，而且现代的高中生对于人际交往有一种潜在的强烈需求，他们渴望向别人展示自己，渴望能够被别人了解和承认，同样他们也渴望去了解别人，渴望认识和学习别人的长处，因而他们对于人和人之间的合作与交流特别关注。<br>
但现在的许多学校，许多班级给学生合作与交流的空间很小，时间很少，很多班主任也往往对学生的这种潜在的需求没有足够的认识，特别是在高中时期，在高考的强大压力下，许多班主任最希望看到的是每个学生能安安静静的坐在座位上，全力以赴的学习，不想甚至是不敢让学生去关注或广泛参与人与人之间的交往。高考的压力是一个很现实的问题，但我们的学生对于人与人之间交往的渴望也是无法遏止的，这样一来似乎就产生了矛盾，一些班主任往往采取的做法是回避或不遗余力的压制学生的这种交往需求。那么我们能不能在两者间找到一个平衡点呢？我通过实践发现这个矛盾是可以借助合理的小组学习法得以缓解，下面我就来介绍一下我目前的具体做法以供大家探讨。<br>