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　　必修②第二单元第7课   《诗三首》
　　【目标择定】
　　1.通过相关材料，了解古代诗歌的流变，了解“古诗”与五言诗的关系。
　　2.通过对基本意象的分析，能够正确理解诗歌主题意义。
　　3.通过对这三首诗的阅读鉴赏，能掌握鉴赏诗歌的一些基本方法。
　　第一部分【探究一径】
　　【主问题】熟读成诵，谈谈三首诗中诗人各自所表达的情感是什么？
　　1．《涉江采芙蓉》中寄寓了作者什么样的情感？
　　2．《短歌行》中多用比喻来表达自己的心情，你能举几例分析它们的表达作用吗？
　　3．陶渊明是怎表达对官场生活的厌恶的？
　　【再问再新】
　　【助学资料】
　　1.《中国古代诗歌的流变》http://wen.com/view/4726ab8e84868762caaed563.html
　　2.《五言诗的起源与发展》http://zhidao.baidu.com/question/32813836.html?fr=qrl&index=0
　　3.《陶渊明诗词全集》http://poem.8dou.net/html/poemt/174.shtml
　　第二部分  必修②第二单元第7课《诗三首》对应检测
　　一、语言积累及应用
　　1．下列加横线汉字注音正确的一项是(   )
　　A．譬如（pì）   慷慨（kǎi）  守拙（zhuō）   青衿（jīn）
　　B．笙箫（shēng）   阡陌（mò） 契合（qiè）   羁鸟（jī）
　　C．周匝（zā）   哺育（pǔ）    鼓瑟（sè）    暧暧（ài）
　　D．沉吟（yín）  荫后檐（yìn ） 拾掇（duō）    呦呦（āo）
　　2．默写填空。
　　(1)同心而离居，              。
　　（2）曹操的《短歌行》中的“____________，             ”被唐代文学家刘禹锡在《陋室铭中》化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的千古名句。
　　（3）             ，                。绕树三匝，何枝可依？
　　（4）户庭无尘杂，             。                 ，复得返自然。
　　二、课文探究检测
　　3．《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎样理解？