约2110字。

　　备课人 学科 语文 上课时间
　　课   题 心音共鸣 写触动心灵的人和事
　　教学目标 知识与技能
　　培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。
　　过程与方法
　　培养学生善于发掘生活中的感动点。
　　情感态度与价值观
　　培养学生热爱生活，做一个会认识爱、体验爱、传播爱的人。
　　教学重点 搜集大量相关的感人资料，选择典范例文
　　教学难点 启发学生思考：人为什么会情不自禁为一些人和物所感动。
　　教学方法 先读材料，后讨论点评，再实际操练。
　　教学准备 多媒体课件
　　课    型 作文辅导 课时安排
　　教学过程
　　一、导入：
　　台湾女作家张晓风说：“如果有一天，我因生命衰竭而向上苍祈求一两年额外加签的岁月，其目的无非是让我回首再看一看这可惊可叹的山川和人世。能多看它们一眼，便能多用悲壮的，虽然失败却仍不肯放弃的努力再解释它们一次，并且也会欣喜地看到人如何用智慧，用弦管，用丹青，用静穆，用爱，对这世界作其圆融的解释。”人活一生，不可能没有可留恋的、可感激的、可心动的、可铭记的东西!
　　同学们，如果现在回首过去，你会把目光锁定在什么哪里？为什么？
　　二、阅读文章，讨论交流，小试牛刀。
　　1、学生阅读范文；
　　地震中的父与子
　　（美）马克•汉林
　　在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的