约4370+5370字。

　　课题：我的回顾（第一课时）
　　【学习目标】
　　1、理清行文思路，把握作者的基本观点。
　　2、了解爱因斯坦早年的选择，学习他那种执著追求的精神。
　　3、学习爱因斯坦的科学精神，探究其成功的秘诀。
　　【学习重点与难点】
　　1、理清行文思路，把握作者的基本观点，体味本文准确，富有逻辑的语言。
　　2、学习爱因斯坦的科学精神，探究其成功的秘诀。
　　【使用说明与学法指导】
　　1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材P52-55页内容，对生字生词、作者的重要经历等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
　　2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
　　3、熟记基础知识梳理中的重点知识。
　　预习案
　　一、问题导学
　　1、速读全文，为本文划分段落。
　　2、在文中爱因斯坦回忆的是自己的少年时代，那么他是以什么为文章的内容和核心的？
　　3、当爱因斯坦还是一个早熟的少年时，他有没有一下子就决定走科学之路？请详细的阐述他是如何走上科学之路的？
　　4、作者的宗教信仰在12岁那年突然终止的原因是什么？
　　二、知识梳理
　　1、作者简介
　　阿尔伯特•爱因斯坦（1879－1955），美籍德裔犹太人，因为“对理论物理的贡献，特别是发现了光电效应”而获得1921年诺贝尔物理学奖，现代物理学的开创者、奠基人，相对论——“质能关系”的创立者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）——不掷骰子的上帝。
　　他创立了代表现代科学的相对论，为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。1999年（己卯年）12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。
　　2、课文简介
　　怀疑精神是由求实精神引申而来的，它要求人们凡事都要问一个“为什么”，追问它“究竟有什么根据”，而决不轻易相信一切结论，不迷信权威。合理怀疑是科学理性的表现，著名的科学方法论学者波普尔说：正是怀疑和问题激发我们去学习，去发展
　　……
　　课题：我的回顾（第二课时）
　　【学习目标】
　　1、研习本文中爱因斯坦一些隽永深邃语句的含义；了解爱因斯坦的生平、人格魅力及所得的巨大成就。
　　2、理清行文思路，把握作者的基本观点，体味本文准确，富有逻辑的语言。
　　3、学习爱因斯坦坚持真理、尊重科学、不迷信权威、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。
　　4、了解自传的写作特点。
　　【学习重点与难点】
　　1、理清行文思路，把握作者的基本观点，体味本文准确，富有逻辑的语言。
　　2、学习爱因斯坦的科学精神，探究其成功的秘诀。
　　【使用说明与学法指导】
　　1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材P52-55页内容，对文章结构、重要语句、传主的性格精神等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
　　2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
　　3、熟记基础知识梳理中的重点知识。
　　预习案
　　一、问题导学
　　1、你如何理解“大多数人终生无休止地追逐的那些希望和努力是毫无价值的”这句话？
　　2、作者在文中讲述了他“在一定程度上忽视了数学”“热衷于物理”的原因，这些原因有哪些？
　　3、在文章中，你能读出作为一位伟大的科学家，爱因斯坦有哪些过人的精神与品质？
　　4、作者如何组织安排材料？他的写作顺序有什么特点？
　　5、讨论本文的写作特色。
　　二、知识梳理
　　1、爱因斯坦的名言
　　一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
　　人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。