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  教学目标 <br>
      一、 理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。 <br>
      二、 体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。 <br>
      教学重点 <br>
      一、 引导学生理解本文的主旨 <br>
      二、 善于通过语言，把握文章主旨 <br>
      教学课时 <br>
      一课时 <br>
      教学步骤<br>
一、 导语<br>
   这个世界上有很多人总是‘想不开”———— <br>
“歌星张国荣、报告文学家徐迟、诗人昌耀跳楼，王国维跳湖、海子卧轨自杀”，川端康成煤气自杀。 <br>
他们绝对不是因为贫穷而自杀，凭他们的文学天才，像这位诺贝尔文学奖亚洲第2位得主川端康成，（第一位是谁？泰戈尔---印度诗人----访华时徐志摩陪伴）完全可以过上比普通人略优裕的生活。 <br>
你说他们“想不开”么，其实他们比我们都“想得开”。 <br>
我们喝酒，最多是说好酒好喝一醉方休，但诗人就酒醉可歌“把酒问青天”，我们爬山，最多是说山好高怎么这么高，但诗人说“蜀道难，难于上青天”，我们登上亭台楼阁，不过是喝杯茶聊聊天，但诗人说“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独------”，可见文人们比我们想的多，“想得开”。 <br>
一朵花谢了，林黛玉《葬花吟》“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，还有北宋著名词人苏轼夜半醒来，面对寂然盛开的海棠，留下的千古佳句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”。一朵花开了，川端康成却无事找事写下《花未眠》。 <br>
花开了，有什么稀奇，幼儿园的小朋友见了，或许拍拍手，好看好看，我要我要，说不定还要摘下来占为己有。我们校园有很多花，有谁为这些美