给语文课插上快乐的翅膀

“如果我们的语文教学教出来的学生不喜欢语文，或者不懂得语文，只能是语文教育的失败”，中科院文学所研究员杨义的话令人深思。一块黑板一支笔，一张嘴巴讲到底”的传统课堂教学又怎能让学生喜欢语文？在当今课程改革的浪潮下，我们究竟应该营造一种怎样的课堂氛围呢？
国足教练米卢推崇“快乐足球”理念，使中国足球闯进了世界杯的大门；孔子曾说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”；新课程标准也指出“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识与习惯。”可见，兴趣与情感在学习过程中有着重要作用。笔者认为，在新的历史条件下，只有改革课堂教学，面向全体学生，给学生创设愉快的课堂学习氛围，学生才能积极主动地学习，从而参与教学互动过程；只有让“快乐语文”的理念渗入到整个教学过程中，才能形成良好的快乐语文课堂，从而收到事半功倍的效果。
如何在教学实践中真正实现“快乐语文”呢？笔者认为，可从以下方面入手：
一、营造良好学习氛围，让学生想学
美国心理学家罗杰斯曾说：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”为此，在课堂上，教师首先要放下“师道尊严”的架子，将和谐亲切的微笑送给学生，将信任鼓励的眼神投向学生。少一些火药味道，多一些人文关怀，让语文教学在师生平等对话的过程中进行，从而达到“亲其师，信其道”的效果。其次，可营造学生自由广阔的空间，充分挖掘其学习潜力，如让学生自由择位分组，充分利用教室进行文化布置，不仅给学生心灵的空间，而且让学生感受到“处处是语文”