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　　“语句的功能和句式的选择”单元讲解与训练
　　■山东省郓城第一中学（274700）●李召峰
　　(一)
　　本单元给我讲述了语句的多种功能和句式的选择。语句具有多种功能，这是我们生活表情达意的需要。句式的选择主要是指根据不同的语境和要求，通过句式的选用和变换，从而能更灵活、生动、有力地表达自己的思想感情和观点，达到最佳的表达效果。其对应的高考考点则为“选用仿用变换句式”。这里我们主要从长句与短句的互换、整句与散句的互换、常式句与变式句的选择、语段中的语句衔接四个方面来进行讲解。
　　● 长句与短句。 
　　长句和短句是就单句来说的。单句结构复杂,附加成分多、字数多，就是长句，否则就是短句。长句严密、精确、细腻，适合条理贯通、气势磅礴地表情达意。短句短小精悍，生动明快，节奏性强。适合表达紧张、激越的情绪。根据表情达意的需要，在不改变原意的基础上，我们可以有选择性地进行应用。
　　一、长句变短句的步骤和方法:
　　在长句变短句的过程中，我们一般分这样“三步走”。
　　第一步：审清题目要求
　　第二步：处理句中修饰语,把它改写成若干短句，与主干构成一个总分结构或分总结构的复句。（按次序分离修饰语，独立成句；运用复指突出句子主干）
　　第三步：添删词语进行组句。为避免复述某些成份或句子，要学会使用代词“这样”“他（它）们”之类的代词，还可灵活使用冒号以衔接下文。
　　下面我们看一下具体的方法：
　　1、分割法：
　　当材料内容呈现不同层次时，先确定主干，再确定长句的修饰成分  （定状补），把修饰成分改写成若干短句。把长句分割成几个不同层次的短句。
　　例如：把下面的这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、 增删词语，但不得改变原意。（2011•全国大纲卷）
　　总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理、得出规律性的认识，并用以指导今后的工作而形成的书面材料。
　　答：                                                                   
　　【参考答案】：总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后而写的书面材料。它常常对前一阶段进行回顾、检查、分析和评价。它有利于我们从中找出成功的经验或失败的教训、悟出个中的道理、得出规律性的认识。并用以指导今后的工作。
　　【答案解析】：这是今年全国卷的一道高考题。题目内容具有很强的层次性，在做题时，我们抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。注意使用“润滑剂”——介词、副词和关联词。短句变长句要将附加成分合理的分配到主干上，减轻排序的难度。长句变短句要抓住最难于理解的成分，使变后的文段语序合理，意思明了，前后通顺。
　　2、反复法：
　　当材料内容是同类性时，我们确定内容的主干后，可以按次序分离定语，独立成句；运用复指突出句子主干，使用代词或冒号，对长句内容加以分项陈说，进而把长句构成几个并列性的短句。
　　例如：把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(2011•全国课标卷)
　　巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多•雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。
　　答：                                                                   
　　【参考答案】巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多•雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者