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“语文代表着一个国家的精神、思想、人文底蕴”①，但传统的语文教学工具是一块黑板、一盒粉笔、一本书、一本教案；稍好些，板书、画图用投影仪，范读、音乐用录音机，各种背景资料如电影、电视片段、动画等用录像机、电视机，然而教学使用这些，电教设备多，掌握难度大 ，也就不能在语文教学中体现出“语文”二字。随着多媒体计算机的出现，使这一问题得到了圆满的解决。计算机将来自不同途径的信息像人的大脑一样进行了综合处理，将经过处理的信息在课堂上呈现给学生，各种信息不再只是简单的叠摞，而是建立了一种有机的、逻辑的连接，把学生的听觉、视觉、思维等一起调动起来，容易取得较好的语文教学效果，体现教出“语文”二字。其具体表现为：<br>
一、情景真实再现，创设意境，感染教育学生。 <br>
现行高中语文课本里，有不少篇目离我们这个时代太遥远了，要使学生体会其中的主题和作者感情，可谓难矣。利用计算机的多媒体特性，通过有声的画面，再现生动的形象，则很容易把学生引入文章所描绘的意境，体现文章的主旨，让学生获得深刻的印象，既陶冶了他们的情操，又提高了审美能力，便于理解课文。 <br>
在上江泽民《在庆祝北京大学建校一百周年_大会上的讲话》一课文时，我用powerpoint制作了课件。把北大一百年沧桑历史、江主席在大会上热情洋溢的讲话场面展现出来，让学生感受到从殖民地到新中国成立，从贫穷走向繁荣富强的历史，接着又对课文知识结构要点进行系统归纳。反映出语文教学不仅是字、词、句、章的学习，更通过内容、思想、人物地位及作用、社会意义等分析，对青少年进行人生观、道德观、价值观的教育。小到文明习惯举止，遵守社会公德，大到进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，最终使青少年形成健全的人格、文明的行为与习惯、良好的思想品德。制作如此的课件，目的就是 通过一幅制作精美的图片，一段恰到好处的音乐，一组恰如其分的镜头……启发学生对北京大学的向往，思考体会中国的过去，树立远大理想，立志为祖国服务