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　　校园一景
　　一、导入
　　师：上课！同学们好！今天我们习作的主题是写“校园的一处景物”，课前老师已经布置大家仔细观察校园中你最喜欢的景物了。课前，老师也认真查阅了你们的“习作观察表”，快说说吧，你们都观察到了什么？（出示观察表）
　　师：一组？哦，你们观察了翠锦园，发现里面两株高大的仙人掌是水泥做的！观察的可真细致，不仅用眼睛去看了，你们一定还用手去摸了。会观察！
　　师：二组？哦，你们观察了石榴树，发现餐厅门口的石榴树正在开花，而教学楼前的石榴树却早已挂满了石榴。这个观察很独特，去了解原因了吗？建议你们去查一下资料！
 师：三组？哦，你们主要采用用眼睛看、用鼻子嗅的方法观察了校园里的合欢树。观察到树冠呈伞状，叶子是绿色的，枝干是灰色的。开花的时候很清香。树静止不动时像一把遮阳伞，有风吹来时，树叶会随风摆动，像是在舞蹈。哦，你们还发现合欢的叶子傍晚会合拢呢，观察的可真仔细！你在描述合欢树静止时和有风吹来时，还用上了一个非常恰当的比喻句，合欢树的形象一下生动了起来！
　　师：大家观察的这么细致，接下来一定可以写出精彩的习作！这节课我们就来写一写“校园一景”，具体要求，看，自己读读。都有哪些具体要求？对，一定顺序、内容具体、语句通顺（板书）
　　师：三组刚才介绍得很详细，把他们交流的内容整理下来，可以达成本次习作的要求吗？
　　师：不可以，你认为没按照一定的顺序写。他还建议再写具体一些。你们的想法和老师不谋而合！
　　那么到底怎样才能按照一定顺序，把内容写具体呢？六组他们观察的是学校的生态园，在观察时，还邀请了我参加。我们就以学校的生态